周总理的侄女周秉宜给第一届“周恩来班”的孩子讲述总理故事

汇知中学教师参加教育教学评比活动
　　为引导青少年学生继承革命传统，弘扬革命精神，传承红色基因，西安市新城区以后宰门区域丰富的红色资源为切入点，围绕立德树人根本任务，从推进革命传统进校园、进课程、进教材、进头脑入手，以教学资源开发、体制机制创新和师资队伍建设为基本保障，联合西安文理学院马克思主义学院在后宰门区域共同打造形成“1+3+3”（即西安文理学院马克思主义学院+西安市第八十九中学、汇知中学、爱知中学+后宰门小学、育英小学、新知小学）大中小学思政课一体化推进模式。
　　传承红色基因 赓续红色血脉
　　依托八路军西安办事处纪念馆的红色资源优势，后宰门小学组织开展一系列具有特色的红色教育活动，推进“我是小小讲解员”品牌性实践活动，开展“我是小小讲解员”的系列课程，举办“我是八办小小讲解员”比赛。学校根据红色资源的特性和功能编写了《我是小小讲解员》《少先队活动》等一系列有关红色文化教育校本教材，其中《传承红色基因——寻访故事》引导少先队员寻访身边的革命军人、劳模等先进人物，从中感受和学习他们身上可贵的精神；《风华少年追星记》进课堂。学校还综合利用新媒介开展活动，班级电子屏每周推出全新的红色宣教内容。将学校思政与文化活动通过微信公众号和抖音等平台进行发布，以学生喜闻乐见的教育方式增强红色资源的传播力、吸引力和感染力。
　　作为一所红军小学，育英小学开展“思政教育社会化，红色资源校本化”双向融合的小学“大思政”课程实践，实现了新时代育人方式的转变，取得了显著的效果。育英小学形成了社区融合型红色课程内容。联合研发七贤庄红色场馆、“周恩来励志馆”解读解说服务、浸入实践体验等操作性课程，促进社区教育与学校思政教育的深度融合。开展社区红色基地“参与式服务”“浸入式体验”及“国旗班”训练、社区“五老”“英模”进校园等活动，做到课本课程与实践相结合、知识与体验相结合，“全员育人、全程育人”，达到思政课要“培根铸魂”的效果，形成实践体验型思政课实施方式。以多元开放型学生发展评价模式为基础，结合“周恩来班”争章达标活动，改变了重知识轻行为、重纸笔轻实践的学生评价方式。
　　挖掘红色教育元素 推进大思政协同育人
　　立足本校实际，因地制宜用好红色资源。爱知中学始终将红色教育作为师生的必修内容，深入挖掘学科红色元素，以红色教育为主题，开展形式多样的系列活动。学校成立了红领巾讲解团，组织学生参观近2万人次，近500名红领巾讲解员先后在八办接受培训、实地讲解。学校组织全体思政学科教师开展了主题为“红色教育培根铸魂思政课堂立德树人”的思政课教师座谈会，教师阐述他们在思政课堂深入挖掘红色教育元素的优秀做法。真实的生活情境，鲜活的教学案例，使红色教育入脑入心入行，为学生心灵埋下了真善美的种子。
　　新知小学以丰富的红色资源为切入点，围绕立德树人根本任务，小学思政课一体化推进模式，充分发挥思政课育人的主渠道作用，打造学校思政课亮点，结合新知小学实际，学校开展了以“思政引领，逐梦前行”为主题的思政一体化系列活动。明确机制，完善方案。学校始终坚持把办好思政课放在突出位置，启动思政课一体化系列活动，通过用好红色资源教育基地、用好丰富的互联网教育资源，形成一系列本土化、一体化、有生命力的课程资源。时空无限，建构课程。为落实课程，学校在品牌“四礼四节四活动”德育课程“小主人活动”中引导队员们关注时事新闻，养成关心国内外时政大事的良好习惯，培养开阔视野、发展眼光和明辨是非的能力。
　　干在实处，推进大思政协同育人。西安市第八十九中学激活课程资源，实施课程育人。通过整合资源，利用思政课，在学科教学与实践活动中结合“中共女师支部”纪念碑，传承红色基因，并将女师支部在抗日救亡运动和解放战争时期的生动鲜活的故事融入到思政课教学中。学校扎实有效推进国防教育，开发国防教育课程资源，微课《穿过硝烟的迷彩——中国人民解放军陆军》荣获陕西省学校军事微课教学展示一等奖。
 　 强化教师队伍建设 助推育人质量提升
　　正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。思政课教师肩负为党育人、为国育才的神圣使命，要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。西安市第八十九中学通过教师的成长为学生的发展提供有力支撑，《高中政治教学中弘扬社会主义核心价值观的生态体系构建研究》《中学财经素养教育与学科教学融合的实践研究》等系列省市级课题研究的开展，提升了学生的核心素养。思政教师中涌现出了一位陕西省优秀教学能手工作站站长、两位省级教学能手、三位省级思政课教学标兵，思政学科被评为陕西省优质学科教学基地。
　　汇知中学积极组织思政教师参加各级各类教育教学评比活动。在“思政课教师‘大练兵’”活动中，学校多名教师荣获思政课程“教学标兵”荣誉称号。在新城区思政课教师“强化使命担当立德铸魂育人”主题征文活动中，学校积极宣传，认真组织，教师撰写的征文分获一、二、三等奖。在新城区中小学新课程改革课堂教学创新大赛中，两名参赛教师分获区级一、二等奖。学校积极为教师拓宽培训渠道，提供培训平台，组织思政教师参加各级各类培训，通过培训学习思政课前沿理论，提高教师教学水平，从而强化学校思政课教师队伍建设。