● 中小学国防教育示范学校名单公布
　　教育部、中央军委政治工作部日前印发通知，认定公布2687所中小学为中小学国防教育示范学校。据悉，2687所中小学国防教育示范学校中，新创建的中小学942所、按照新标准条件复核通过的中小学1723所、单列计划直接认定的军队子女学校22所，涵盖小学、初中、高中、中等职业学校等各类型公办、民办学校。通知要求，各级教育行政部门和省军区系统政治工作部门要严格落实军地联席会议制度，定期研究分析形势任务，破解现实矛盾问题；及时为示范学校组织挂牌，跟进做好宣传报道工作，营造争创示范学校的良好氛围。驻军单位要与示范学校建立稳定的共建关系，积极落实相关支持措施，同时还要求示范学校珍惜荣誉、主动作为，高标准推动青少年国防教育工作，模范执行军人子女教育优待政策规定，充分发挥示范引领作用。

　　● 吉林将建设180所“互联网+教育”结对帮扶校
　　日前，在吉林省2023年民生实事安排新闻发布会上，吉林省教育厅一级巡视员战高峰表示，2023年，吉林省将实施“互联网+教育”结对帮扶校建设项目，全省计划建设180所“互联网+教育”结对帮扶校，包括60所城镇优质学校和120所乡村薄弱学校，由县域内的优质学校和薄弱学校依托互联网建立结对帮扶机制，探索“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）的“吉林模式”，实现城乡学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动，共享优质教育资源。“互联网+教育”结对帮扶将通过“同步课堂”“专递课堂”等形式，促进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源辐射面，帮助乡村薄弱学校提高教育教学质量；通过“双师课堂”“集体备课”等形式，实现城乡线上同步教研，特别是为青年教师提供“走近名师”“跟岗名师”的机会，助力乡村薄弱学校教师提升专业能力和教学水平。

　　● 云南开展中等职业学校教师职称制度改革工作
　　云南省教育厅、省人力资源和社会保障厅近日发布《关于做好中等职业学校教师职称制度改革工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，在中等职业学校教师职称制度改革工作中，要坚持师德为先和能力为重相统一，坚持统一制度和分类评价相结合，坚持职称评审和岗位聘用相统一，坚持下放权限和强化监管相结合等四项基本原则。普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校均设文化课、专业课教师和实习指导教师职称类别三个级别，探索符合中等职业学校教师特点、社会和业内认可的评价形式，采取上课说课、笔试面试、专家评议、实践操作、业绩展示等多种评价方式。评审面向全省普通中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校及中等职业教育教研机构，民办中等职业学校可参照本《通知》有关要求执行。遵循职业教育特点和中等职业学校教师职业发展规律，构建分类清晰、名称统一、科学规范的中等职业学校教师职称制度，畅通中等职业学校教师职业发展通道，为加快发展现代职业教育提供制度保障和人才支撑。

　  ● 湖南实施创新人才强基攻坚行动
　　日前，湖南省政府办公厅印发《湖南省打好“发展六仗”总体方案》，其中打好科技创新攻坚仗工作方案要求，大力培养造就高层次人才队伍，“量身定制”支持措施，“一人一策”支持顶尖专家人才。建立院士后备人才名单，支持重点优势领域100名左右领军人才，形成战略科学家成长梯队。发掘和培育500名左右优秀青年人才，提高青年科技人才担纲重点研发任务、获省科技奖励的比例，面向优势产业、领军企业、一流学科、特色交叉学科，择优遴选支持100个创新团队，在产业链龙头企业建设一批卓越工程师实践基地。加大人才引进集聚力度，营造良好人才发展环境，进一步扩大用人单位自主权，推动建设人才大数据平台，探索开发“湖湘人才码”，推出“湖湘院士卡”，推行外籍高端人才和专业人才“一卡通”，为人才提供更加优质高效服务。
　　（以上内容综合整理自教育部官方平台“中国教育发布”）