在语文教学中，无论学生处于什么阶段，写作都是语文教学的重中之重，因此在小学给学生打好写作的基础，不仅有利于学生当前的学习和考核，而且也为未来的学习做好了铺垫。绘本有利于写作，学生阅读绘本可以促进语言的表达，绘本可以激发学生的阅读兴趣、想象力和创造力，提高学生对知识的掌握能力，加深对内容的印象。经典绘本可以使学生在语文写作中有话可说，有字可写。
　　一、运用经典绘本写文章激发学生兴趣
　　对于学生尤其是小学生来说学习无疑是一个枯燥的过程。那么，如何激发学生学习的积极性，让枯燥的学习变得有趣味就变成了教学的核心问题。孔子曾在《论语》中说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生愿意学习的重要前提，在语文教学中我们可以把枯燥的文字趣味化，可以让绘本走进小学语文教学中，根据具体的教学内容选择适合的绘本。有研究曾表明，人对图片的记忆要强于对文字的印象，小学生更喜欢看图画，绘本有助于学生理解文章的内容，加深学生对内容的印象。触景生情这个词大家都不陌生，我们同样可以把它应用到语文教学中，所谓的景即是图画绘本，通过绘本展现出文章要表达的内容，绘本能够激发学生的兴趣和想象力。例如在写景的文章《观潮》中，可以让绘本与文章结合，激发学生对大自然的兴趣，培养热爱祖国河山的情感。通过绘本让学生欣赏到天下奇观钱塘江大潮，使文字更生动更加形象化，让人身临其境。绘本可以激发阅读兴趣，同时也为今后的写作奠定了坚实的基础。
　　二、通过绘本阅读，培养写作能力
　　学生对于枯燥、干巴巴的文字总是无感，没有学习欲望。教师可以让绘本走进语文教学，充分发挥绘本的作用。让学生根据绘本的内容进行想象和情景对话，以此来锻炼写作能力积累写作知识，把在绘本中学习到的语言词汇充分运用到写作中，通过绘本中的插画培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作热情。鼓励学生运用自己的语言把所见描绘出来，把自己的想法和感悟写下来。
　　在《精卫填海》一文中，相比于文言文，绘本更利于学生掌握和学习，绘本更加激发了学生的兴趣，使枯燥的文字趣味化。可以让学生先阅读绘本，再用自己的语言来叙述故事，把自己的语言和文章结合起来，加深对文章的印象，培养学生的语言组织能力和表达能力。通过插图可以让学生了解观察到精卫的神态、外形、动作，能够让学生们充分发挥自己的想象，在脑海中呈现出这个故事的情景，让学生用自己的话来描绘精卫填海的故事，以及对精卫的印象。教师可以引导学生结合自己的认识和感悟对该故事进行续写，激发学生的写作兴趣，培养写作能力。
 　 三、阅读绘本激发学生想象力，提升写作能力
　　在小学语文写作中，想象是必不可少的。想象可以使文章的内容更丰富，表达更有感染力，拓宽学生的写作思路，提高语言组织能力和表达能力。只有拥有丰富的想象，才能写出更有灵气，更加生动的作文，想象是创造作文的原始动力，如果没有想象力，就写不出精彩的作文。
　　有了想象力才能创造和发明，才会有《呼风唤雨的世纪》一文中所描写的事件。人们用想象来寄托自己的美好愿望，因为有想象，所以才会获得奇迹般的发现和发明。正是人们想象神话中的顺风耳才有了当今时代的电话，想象腾云驾雾的神仙才有了当今社会各种各样的交通方式，科学创造源于想象，写作同样也离不开想象，阅读绘本可以激发学生的想象力，从而提升写作能力。教师应该把绘本与当代语文教学结合起来，提高学生的学习积极性，激发想象力。
　　当下绘本是小学生最喜欢的读物，在小学语文学习中，教师要重视绘本阅读，把绘本和传统教学方式结合起来，激发学生的阅读兴趣，培养写作技巧，提高写作能力，让更多的学生喜欢上写作。
　　（作者单位：陕西省合阳县同家庄镇杨家庄小学）