共青团作为党领导下的先进青年的群众组织，始终发挥着凝聚青年、引领青年、组织青年、服务青年的重要作用。新时期下的共青团改革，更是要努力做到更多更快地凝聚、引领青年，更好更优地组织青年、服务青年。
　　学校团建，是共青团建设的“基础工程”。如何做好新时期下的学校团建工作，是摆在所有团学干部面前的一项重要任务。团组织的服务对象和团组织的政治属性，决定了学校团建的首要工作、首要任务、首要使命，当是种植思想、精神引领。各级各类学校团组织，在青年人的思想种植和精神引领上，当大有可为。问题的关键在于：要找准学校团组织作用发挥的发力点。
　　第一，要努力培养一批合格的青年马克思主义者骨干力量，这股力量，要让青年看得见，找得到，愿学，可学，做到“榜样引领”。
　　学校各级团干、团员青年都要自觉自发地学习党的路线、方针、政策，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论成果，学思结合，知行合一，用先进思想武装头脑，用正确理论坚定信仰。一名团干，就是青年身边的一面旗帜；一名团员，就是青年心头的一粒火种。
　  第二，要不断加强学校团组织的学习力，做到“宣传引领”。
　　志同道合，方是朋友。而志同道合的基本条件是拥有共同的语言，共同的兴趣取向，共同的话语习惯、言说方式，言相近，心不隔。人，说到底，是语言的动物。具体说，团组织、团干部要在提升“四个力”上下足功夫。一是转化力，要熟悉青年人的所思所想，尤其是他们表情达意的言说习惯。把成人惯用的成人腔变为青年乐听的青春调。二是打通力，共同言语找到了，话语阻隔就会逐渐消除，青年就会向我们敞开心扉，我们就有了实质性走进青年心门的先决条件。三是连接力，共同的话题，会让我们自然地走进他们，继而融入他们的成长历程。四是影响力，有了连接点，就会有结合点，融入点，融入的过程就是思想干预思想，思想提升思想的过程。
　  第三，要设法丰富青年学生的精神文化生活，做到“活动引领”。
　　青年人青春勃发，善于交往，热爱运动。学校团组织要调用一切智慧，整合多方资源，为青年创设丰富多彩的活动形式，让他们走向“舞台中央”，主动“展现自我”。
　　比如：当青年学生陷入思想困顿，精神迷茫，又缺少目标，理想丢失的时候，我们可以搞“青春励志演讲”“奋斗的青春最美丽故事分享会”，“共读伟人传记”等活动，让正面、光辉的人物、故事，帮助这些学生唤醒梦想，点燃激情。当青年学生埋于题海、罔顾外界，立于书房、足不出户时，我们就适时适度地带领他们走到广阔的社会天地，让他们既可以“用眼学好有字之书”，又能够“用脚读好无字之书”，将所学对照所见，课本联系生活，理论联系实践，真切鲜活地感受科技、时代的进步，由衷自豪于国家的现有发展成果。当青年学生面对舆论四起、人云亦云的社会热点事件，自我观点模糊，自我立场不明，自我态度不清时，我们就可以搞“社会热点事件人人说”“热点事件面面观”，引导青年学生不偏听偏信一家之言，多方占有材料、观点、视角，多一些辩论、争论的时间。最终，让青年学生明白：我们不是要灌输强塞什么，而是让他们自己参与，自己经历；自己体验，自己判断；自己探寻，自己认同。
　　第四，要善于发现青年学生的成长变化，捕捉青年中的各类典型，激励成才，做到“自我引领”。
　　最好的教育是自我教育，生命的意义在于成为最好的自己。学校团组织、团干部要有敏锐的观察力、发现力，发现校园中不断向上向好的学生。要让学生明白：人生的“星光大道”，无论男女，无论贫富，它是为每一个有志向、有梦想、有行动的青年人搭建、铺就的。人生，不总是艳羡别人的光彩夺目，更要坚信自己同样可以熠熠生辉，只要我们在行动，在改进，在努力。要相信努力过后，我们就会自带光芒。中学校园应经常性地评选认定各种“星学生”，让学生时时处处活在正向激励中，活在目标引领中，活在梦想召唤中，活在自我肯定中，活在积极建设中。