古诗词是中华文化长河中一簇璀璨的浪花，是我国的文化瑰宝，无论是意境的渲染，还是物景的描写都经典到极致，美丽到极致。小学语文课堂教学如何将古诗词的经典与优美准确地传授给学生呢？我认为微课便是其中一种很好的辅助教学方式。
　　微课在古诗词教学中应用的有效性
　　古诗词语言凝练、内涵丰富、引经据典。其创作背景和内容与现代生活相距甚远，学生理解起来难度较大。而传统的课堂教学在教学内容、教学时间、教学方法等方面都有很多的局限性，导致很多学生对古诗词虽能达到熟背、默写，但却是知其大意而不能领会其神韵。随着信息技术的不断发展以及在教学过程中日益广泛的应用，微课走进了我们的教学。利用先进的多媒体技术，配以精心的设计和丰富的素材，制作出多种风格、多种用途的教学视频，而且这种视频短小精悍、针对性强、可以不断地循环使用，这就是微课。微课这种有效的教学方式已成为教师个性化教学和学生的个性化学习的很好的辅助方式，只要做到正确有效地应用，微课必将在小学古诗词教学中发挥重大作用。
　　微课在古诗词教学中应用的多效性
　　1.古诗词朗读教学中有效应用微课
　　古诗词教学中朗读极为重要，朗读是理解诗意、感悟诗情的基础。然而仅靠教师的示范，单一地引导学生一遍又一遍读古诗，难免会枯燥乏味。如果课前教师专门设计并制作一节关于教学古诗的朗读教学微课，从诗句字词的读音、节奏的划分等方面初步引导学生朗读古诗，并配上与诗意、诗情相吻合的音乐和视频画面，让学生在意境美的享受与熏陶中朗读古诗，学生自然会印象深刻，朗读起来更富有感情。
　　2.古诗词理解诗意教学中有效应用微课
　　古诗词虽短小精炼，但内涵丰富。其所描写的事物，所展现的意境，所运用的典故，有的学生有所了解，有的学生却闻所未闻，学生理解起来比较困难，这时我们就可以利用微课来解决此类问题。比如在教学南宋诗人李清照所写的《夏日绝句》这首诗时，可先录制一节关于项羽生平事迹的微课发至班级群里，让学生在预习新课时观看。这样，学生不仅在课堂学习中很快就能理解后两句的诗意，进而理解整首诗的意境和作者想要表达的思想感情，还对历史典故、对古诗的学习产生了浓厚的兴趣。
　　3.古诗词悟诗情教学中有效应用微课
　　古诗词言简意赅，内涵丰富，情感充沛。但因古诗的产生时代离学生太过遥远，所以学生即使理解了诗意也很难真切感受到诗人寄托于古诗中的情感，这时微课可以发挥很好的作用。如在教学南宋诗人林升所写的《题临安邸》这首诗时，因为学生不了解这首诗的写作背景，就很难体会到诗句中所蕴含的诗人对南宋朝廷的极大愤怒和对国家民族命运的深切忧虑之情。在教学时，可设计并录制一节关于当时时代背景的微课，让学生提前观看。在此基础上，学生很容易体会诗人的悲愤与担忧之情，并被诗人的爱国之情深深感染。
　　4.古诗词学习方法教学中有效应用微课
　　教学不仅要教给学生知识，培养兴趣，激发情感，还要教会学生学习的方法。要改进学生的学习方法仅靠常规的课堂教学，很难达到恰当的引导和良好的训练效果，这时微课就成为教师的好帮手。对此，我专门录制了一节以清代词人纳兰性德所写的《长相思》为例的古诗词学习方法教学微课。在微课中先告知学生学习古诗词的步骤，然后引导学生一步步去学习，在学习的过程中再针对每一步骤的学习方法进行指导，比如：利用查字典去正音，去理解词语的意思；在网上搜集资料理解词和诗的不同、知道词牌名和词名的区别、了解诗人、知道诗词的写作背景、如何感悟诗词主题等。学生在探索中学习，了解更多，感触更多，收获也更多。
　　总之，古诗词教学中只要巧妙应用微课，就可以调动学生多种感官积极参与到学习古诗词中，帮助学生解诗意、悟诗情，激发学生产生联想和共鸣，让学生感受到古诗词的灵动与优美，从而更加热爱古诗词的学习。
　　（作者单位：陕西省兴平市十一建学校）