习近平总书记强调：“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”长征文化资源是红军战士在党的正确领导下践行“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命时所培育形成的具有铸魂育人价值的精神财富和物质文化载体。活化利用长征文化资源，全方位融入中小学思政课，对于讲好长征革命故事、筑牢理想信念之魂、增强党史学习教育实效、推进三全育人、落实立德树人根本任务，具有重要意义。
　　因地制宜，优化顶层设计。长征文化资源数量繁多、类型多样，既有革命战斗遗址、会议旧址以及红军领导人及战士留下的各种实物的物质文化资源，又有承载着党和红军的顽强战斗意志、优良革命传统、高尚的道德品质等精神资源，深刻地反映了长征文化资源背后的革命精神、党史故事。长征文化资源为中小学的思政课教学提供了丰富的内容素材，思政课的教学也为长征文化资源的保护、传承提供了良好渠道和广阔平台。依托数量繁多、类型丰富的长征文化资源，剖析思政课教材，深入挖掘长征文化资源中蕴含的具有案例示范、案例育人的独特价值，构建课堂育人、实践育人、网络育人的三维教学体系，助推思政课从“课内”走向“课外”，充分发挥长征文化资源深度融入思政课的育人功能，构建中小学全员全过程全方位育人大格局。
　　因事而化，完善教学内容。思政课教学要通过讲道理、陈事理、说情理增加其先进性和互动性，从而在此基础上进一步实现用事实说话、以事实育人、以事理化人。讲深讲透长征文化资源，有助于中小学生厘清近代中国革命历史脉络、唤醒文化记忆、把握历史规律、反思现实、得出历史启示。活化利用长征文化资源，依托思政课教学内容的特点，有针对性地将长征文化资源与思政课教学进行有效衔接，提升任课教师高度凝练思政课教学内容的解释力和悟透、讲清思政理论的能力。
　　因时而进，拓展教学载体。长征文化资源作为思政课教学的独特载体，将其贯穿于思政课教学之中，有助于思政课充满时代感和张力，让学生借此穿越时空，用鲜活的案例读懂、弄通思政理论，从而拉近历史与现实的距离，进而帮助学生深刻了解中国共产党救民于水火的历史进程，产生强烈的情感共鸣，达到理想的育人效果。长征文化资源富集地的中小学可以结合自身的资源优势打造与长征文化资源相关的情景剧、短视频、微课程等思政课教学资源包，把长征文化资源嵌入教学内容之中，拓展教学宽度，充分发挥长征文化资源的育人功效。