□安小卫
　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。

　　家风即教风育人先育心
　　宋宝华的外祖父叫周凤梧，1938年出生在铜川市偏远的宜君县棋盘乡，由于受外曾祖父勤俭持家、热心教育，出资创建当时棋盘完全小学的影响，周凤梧从小就对教育情有独钟，18岁就在当地的梨花沟小学当了一名普通的山村教师。从此40余年间，铜川的山山沟沟、梁梁卯卯，从北到南、从西向东，都留下了宋宝华外祖父任教的足迹。
　　“记忆中的外祖父为人忠诚、踏实肯干；与时俱进、敢于创新；刚直不阿、不徇私情。”宋宝华说。听宋宝华的妈妈说，她很少见到父亲，但是自己母亲说得最多的便是，“你父亲在学校干的工作大家都叫好。”周凤梧那高大、挺拔的背影也就这样刻在宋宝华的脑海里。外祖父对子女管理严格，对宋宝华这一代却是“隔代亲”，非常关心和支持他们的学习和成长。2007年，周凤梧从省吃俭用的退休金中取出2万余元购买了3台当时配置最先进的电脑，送给了孙子辈，鼓励他们好好学习，用所学报答社会、服务国家建设。
　　踏实加敬业家风薪火传
　　宋宝华的父亲宋海帮，1988年以“优秀毕业生”从铜川师范学校毕业并留校在总务处工作，当时宋宝华的外祖父任总务处主任。宋海帮从宋宝华的外祖父身上学到了爱校为家、勤勤恳恳、任劳任怨、严格管理的优秀品格。
　　宋海帮热心为师生服务，一年365天用自己的汗水和辛苦保障着学校的正常教学和师生的生活求知。2004年，接市政府通知，市内所有单位的烧煤锅炉须改造成燃气锅炉，为了不影响学校正常的教学秩序，宋海帮建议学校改造时间放在国庆节假日期间进行。7天时间内，宋海帮和施工人员同吃同劳动，家虽然近在咫尺，但他从未进家门。晚上施工人员休息了，他又与锅炉安装人员对接锅炉安装方案。当放假的第七天下午，看到安装到位的两台取暖锅炉和一台茶水锅炉，宋海帮高兴地说道：“这下可以回家好好睡一个安稳觉了。”宋海帮操心着学校的每一项工作，在茶水锅炉点火调试期间，由于锅炉工失误操作，导致热气外漏，火苗烧到了他的脸部，头发被烧焦了，眼镜被烧变形了，宋海帮的眼睛也留下了终生的残疾。
　　宋海帮干一行、爱一行，以优异的工作成绩，连续多年被市教育局评为全市“优秀教育工作者”。
　　2007年铜川职业技术学院由电大铜川分校、铜川教育学院、铜川市职工卫生学校、铜川师范学校四校合并而成，按照省市工作要求，资产必须在清查的基础上统一管理。由于资产金额大、种类多、存放地点分散等，学院委派宋海帮建立健全了学院资产管理制度，启动新组建的铜川职业技术学院的资产清查工作。宋海帮勇挑重担，被任命为总务处资产科科长，主责就是负责新学院的资产清查工作。在三个月的资产清查工作中，宋海帮仔细研究各校的财产情况，将各校资产分类汇总，然后再仔细反复核对，保证汇总的财产不重不漏。
　　热心投教育教书育新人
　　到宋宝华这里，在他外祖父和父亲的殷殷寄托下，宋宝华从渭南师范学院毕业后，就报考了铜川市耀州区石柱镇小学音乐教师考试。参加工作以来，宋宝华一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽而又平凡的乡村，默默守侯着那份简单而又执著的人生信念。回顾七年的从教之路，虽然没有显赫的成绩，也没有令人羡慕的收入，但他实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的愿望，感到无比满足。在工作上，宋宝华以校为家，从来没有耽误过学生的一节课；在生活上，他热爱学生，关心学生，成为学生们名副其实的“大哥哥”；在业务上，他积极探索新的教学理念，形成了自己轻松活泼的教学风格，得到了学生的认可和欢迎。
　　2015年9月，宋宝华刚一走上工作岗位就接手了毕业班。班里有个孩子上课纪律松散，连5分钟都坐不住，更不用说听老师讲课了，课下性格怪异与同学们极不合群，而且动不动就和同学们打架。他的种种行为引起了宋宝华的特别关注，在对孩子进行的一次家访中，他了解到学生的种种表现与他的家庭有着密不可分的关系。从小父母离异，孩子和年迈的奶奶一起生活，因为缺少父爱和母爱，才形成了这种性格。宋宝华说：“我时常想，唯有父爱和母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有父爱和母爱的滋润，才能弥补孩子心中的缺憾。”在后面的教学中，宋宝华刻意地去关心这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，讲他的勤劳能干，讲他的懂事孝顺。同时，在工作之余经常抽出时间为他补习前面欠下的功课，教会他如何合理分配学习时间。慢慢的，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度的提高。
　　2019年9月，宋宝华接手了一个二年级班级，有个小男孩引起了他的注意。通过几天的留心观察，宋宝华发现班级里没有一个同学和他玩，也没听到他说一句话，上课铃响了也不知道进教室，下课也不知道去厕所，经常尿裤子……见此情况，他主动请示学校领导，让孩子到特殊学校。“可是，静下心来一想，既然孩子送到了我的班级里，我就应该对他负责到底。”宋宝华说道，针对这些情况，他认真思索以后，制订了一套教学方案，下课就让班级里的同学们带他去厕所，主动和他一起玩耍，上课铃声响起就带他进教室。而最让宋宝华感动的是，他的爸爸对孩子的爱从未放弃，不论刮风还是下雨，按时接送从来没有迟到。“如今，他已经是一名小学四年级的学生了，虽然不像其他孩子一样学习优秀，但是他养成了好的生活习惯。”宋宝华欣慰地说。
　　任教7年来，在做好学生管理工作的同时，宋宝华对自己的专业知识掌握和业务水平更是努力提升，并大胆尝试和创新课堂教学模式。2018年4月，宋宝华执教的小学三年级音乐《春天举行音乐会》一课，获得了全区中小学“以学定教高效课堂”教学技能大赛二等奖，促使他在小学音乐教学中走向深入。在2020年9月全区中小学音乐教师技能大赛中又荣获三等奖。
　　“师者，所以传道授业解惑也。”说的就是教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“我今后将继续不讲苦、不讲累、爱校如家、爱生如子，把新时代年青教育工作者的风采展现在教育教学一线。”宋宝华坚定地说。