信息时代背景下的学科教学应注重创新，为使学生感受到道德与法治课堂的魅力，教师需将现代科技手段应用起来，构建新潮课堂，吸引和带动学生，使学生在富有科技感的课堂环境下，掌握知识要点，培养提升自身的学科核心素质。
 　 巧用云平台技术开展情境教学
　　小学阶段的道德与法治，与学生的个人成长息息相关，为将现代科学技术应用于课堂上，教师需把握小学生的关注重心，巧用云平台，依据教学内容给学生创设教学情境。教师在课前可收集与道德与法治相关的内容，在课堂上利用互联网，直接向学生展示这些内容。
　　比如，播放一些与教学内容相关的道德与法治案例，在案例播放结束后，安排学生就案例中的行为展开讨论，在讨论中向学生传授正确的价值观。如在“我们所了解的环境污染”一课的教学中，以“白色污染”为例，询问学生们日常生活中常见塑料制品有哪些，这些塑料制品经常出现在哪种场所，并利用多媒体向学生展示塑料制品的优缺点及其性能，通过观看图片、视频等方式，让学生明确“白色污染”的含义，了解塑料制品如何合理利用与处理等。并利用阅读角《塑料袋漂流记》的故事，让学生明白乱扔垃圾所带来的危害，从而在自己的生活中养成爱护环境的习惯，争做环保小卫士。
 　 结合云平台素材开展趣味教学
　　在对小学生开展道德与法治教学时，教师要根据教材内容与特点，从云平台中选择对应的素材，对学生开展趣味性的活动，只有提高了课堂的现代化水平、趣味性程度，才可使学生享受课堂，在相对轻松的环境下学习知识。因为传统填鸭式的教学方式相对枯燥，教师的教学内容大多以教材为主，而在现代化条件下所形成的云平台中，集成了大量的教材资源，有很多教育专家关于教学的内容、经验分享，教师可在课前有针对性地从该平台中选择所需的素材，用新素材和新活动吸引学生，用生动有趣的教学内容、丰富多样的教学活动，激发学生的学习潜力和热情。
　　如在“多姿多彩的民间艺术”教学时，这一教学内容的开展，是为了使小学生可以感受到我国多种多样的民间艺术文化，产生文化自豪感，弘扬传统文化。在开展这一教学时，小学生的年龄较小，生活经验较少，为使学生感受到民间艺术的魅力，教师课前可在云平台上下载和筛选素材，如关于各地民间艺术的图片或者视频。在课堂上，教师可将这部分内容向学生展示，如关于编织、剪纸、印染等的图片和视频，学生在观看这些视频和图片的过程中，能够感受到道德与法治的趣味性。
 　 重视新设备推广开展创意教学
　　为创设“新潮”的道德与法治课堂，将更多的现代化技术和设备应用到课堂上，学校需加大在课堂上的设备设施投入，给予教室内的设备更新提供资金支持。教师要紧跟时代潮流，了解当下先进的教学设施，并向学校反映新设施对课堂教学的重要性，获得学校的支持，使得学生能够在新的教学设施下，享受优质的教育。
　　如在“生活离不开规则”的教学中，询问学生经常玩哪些游戏，并说说其中要遵守的规则，同时还可引导学生在课下收集关于社会生活中有关“规则”的内容，如交通规则、各种法律法规等，并以视频等方式展示各种规则应用于实际生活中的优缺点。另外教师也可在课堂上开展制作规则卡的活动，教师利用多媒体设备以视频教学的方式向学生展示做卡片的步骤，鼓励学生自己动手制作卡片。让学生以图文结合的方式自行制作规则卡，制作完毕后利用扫描仪展示到电子屏幕上进行作品分享，让学生在观看他人作品的同时，加深对于各项规则的了解与记忆，并加以实践。
　　道德与法治课堂中，为提高教学的创意性，将现代科学技术或者元素应用于课堂上，教师应具有创新思维，根据教学内容与目标，加强现代技术和资源在课堂上的应用。
　　（作者单位：陕西省合阳县凤凰路小学）