2022年8月，陕西师范大学2019级14个学院、18个专业、58个班级的2103名公费师范生，在78位实习教师的带领下，奔赴全国28个省（市、自治区）的130所中小学和幼儿园，开展为期三个月的集中教育实习。冬已至，携梦归，初登讲台的他们，欢乐与泪水交织，成长与感动相融，用坚定的理想信念与笃实的一言一行，诠释着拳拳报国心与闪闪“红烛”梦……
　　“缺氧不缺精神”
　　素有“世界第三极”之称的西藏自治区，有着独特的高原风光与人文特色。今年，陕西师范大学2019级有34名公费师范生在西藏实习，多数实习生为西藏生源。8月中旬，西藏出现疫情，实习学校暂缓开学，实习工作不得不由原计划的线下转为线上进行。
　　陕西师范大学物理学与信息技术学院公费师范生扎西朗加的家在平均海拔4500米的那曲市嘉黎县。和其他西藏实习生一样，他的实习也是在线上进行的。每天清晨，当很多人还在睡梦中时，扎西朗加已经起床帮家人把牦牛赶出牛圈，到草场上放牛了。在特殊情况下，他还要在8:00前赶到村文化室核酸检测站做志愿者，负责核酸检测信息录入、现场秩序维护等工作。8:30，扎西朗加和家里人一起吃过早餐，便端坐在电脑前开始了一天的实习生活。
　　“实习是从听课开始的，然后是备课，整理前一天学生们的上课情况，统计作业完成情况，及时反馈给指导老师和学生们。此外，还要督促学生们完成综合操练、眼保健操等课后锻炼。下午的物理实验课，只能通过老师在线上展示完成，不过恢复线下教学后，学生们就可以自己动手做实验了。”扎西朗加说。
　　扎西朗加的家在偏僻的农村，线上教学有时会遇到一些技术上的困难，每当遇到这种情况，他就需要去开阔的山上或者村上的文化室。“天气晴朗时，阳光明媚，坐在山上学习工作真的很舒服；但是如果遇到下雪下雨天，就需要顽强的意志力来克服。”谈到独特的实习经历，他说，“习近平总书记强调，要发扬‘老西藏精神’，缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高，我们不能因为线上实习或遇到困难就有所懈怠。”
　　扎西朗加说，作为一名“准”教师，自己需要学习的知识还有很多，要多看书、多学习，多向有经验的老师请教，多进行教学研究，为将来回到家乡从教蓄力赋能。
　　“心之所想就是心之所向”
　　8月，从古都西安到天府成都，热浪翻滚中多了些潮湿温润。陕西师范大学音乐学院公费师范生潘咏琪在带队老师王棣的带领下，抵达了梦想已久的成都龙泉中学。
　　凭借之前在学院积累的工作经验，潘咏琪成为龙泉中学实习组管理团队的一员。第一次策划分享会、第一次编写实习简报、熟悉各学科新课标、不断观看好课优课……一到岗，她就“扑”在一大堆工作中，“成长离不开压力，压力就像助推器，不断催促着我进步。”潘咏琪说道。
　　因疫情反复，潘咏琪的第一堂实践课一直到10月份才实现。与学生真正面对面，她坦言，“梦里梦到过无数次的场景终于成真了。”初登讲台的潘咏琪，手中紧紧攥着课本和电子笔，眼神中有一丝紧张，“课堂不受我控制怎么办？学生不认可我的教学方式怎么办？”当指导老师介绍说：“这是你们小潘老师人生的第一堂课哦”，讲台下忽地响起一片掌声，学生炙热的眼光凝聚在潘咏琪身上，“孩子们眼中散发出的清澈光芒瞬间感染了我，心里有说不出的感动。”
　　每次听课，实习老师们都要从办公室搬凳子进入教室。这时，总有学生主动帮潘咏琪将凳子挪到教室最后面，下课后又将它送回办公室，孩子们小小的举动，让她体会到了作为教师的幸福。有一次舞蹈课结束，一名学生问潘咏琪，“潘老师，你会一直教我们吗？”她反问，“你希望我一直教你吗？”学生满脸兴奋地回答，“当然想啊，我希望潘老师一直带我们到毕业！”想到自己在排动作、调队形、化妆过程中，总想激发出孩子们最大的潜力，展现出他们最好的一面，往往对他们非常严格，而孩子们非但没有与自己产生疏离，反而能如此信任和肯定自己，潘咏琪被深深感动了。
　　时光飞逝，三个月在龙泉中学起舞的日子，有汗水，有欢乐，有收获，也有不足。实习岁月虽平淡，却也让潘咏琪受益匪浅，“从这些孩子身上，我看到了教师这份职业的光荣和意义，对未来的工作充满期待。心之所想就是心之所向，心中若有诗和远方，脚步才能行稳致远，只有自己‘想做’，才‘会做’，才能‘做好’。”
　　让爱成为一架“纸飞机”
　　进入河南省实验幼儿园，映入眼帘的是涂鸦墙、小沙丘和蔬果菜园，这些布置为小朋友们亲近自然、获得游戏体验提供了充足的机会……这里正是陕西师范大学教育学部公费师范生王少燕的实习学校。实习期间，王少燕可谓“哪里需要哪里搬”，她体会到各年龄阶段幼儿不同的身心特点，也在班级管理、环境创设和家园合作等方面积累了不少经验。
　　王少燕在托班实习的时间最长。看着小朋友们在走廊的“玩具王国”玩得不亦乐乎，在户外“蒙古包”你追我赶，在离园时稚气地和老师、其他小朋友们说再见……她在点点滴滴中见证了孩子们的快乐成长，也在实习中彻底爱上了幼教这份职业。
　　“每个孩子都很特别，他们的世界都很精彩。”在实习工作中，王少燕遇到一个可爱又稍显特别的孩子，他的学习能力很强，但很少和小伙伴们互动交流。为了锻炼激发他，每当这个孩子入园时，王少燕都会亲昵地叫他的小名，送他一个大大的拥抱；在午睡时，唱着摇篮曲哄他睡觉；在组织游戏时，鼓励他和小朋友们一起玩耍，用相机记录下他的每个开心时刻……王少燕满怀爱意地说：“这个孩子在自己的世界里闪闪发光。我知道他只是在等待一架属于自己的‘纸飞机’，来载着他飞向爱他的家人、老师和伙伴们。我的职责就是成为这架‘纸飞机’。”
　　在三个月的实习中，王少燕切身体会到幼儿教师是一份需要爱心、责任心的职业，更坚定了她的教育初心，“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”回顾实习经历，王少燕心心念念的是那些可爱的孩子们，心怀感恩的是幼儿园亲切的老师们，“我将保持这份热爱，走好每一段成长的阶梯，在不断实践与反思中完善自我，早日成长为一名优秀的幼儿教师！”
　  “做一名育根、护枝、赏叶、藏花的园丁”
　　深圳市龙岗区花城小学，每周一的升旗仪式和周四的大扫除，是学校的惯例。来自陕西师范大学美术学院的公费师范生何农就在这所小学实习。每个星期，何农至少上四节美术课，同时他还兼任手工书社团的助教老师和一年级三班的副班主任，每天的工作都安排得满满当当。谈到近三个月的实习生活，何农感触颇深，“从课堂教学到学生社团指导再到班级管理，我都全面参与了，虽然辛苦，但感到自己的教学水平和管理能力都在快速提升。”
　　“花城小学孩子们的知识面都很宽，创新意识也很强，要当好他们的老师，其实并不容易！”何农坦言。他讲的第一堂课是五年级的《多彩的民族纹样》，课后，指导教师马琳很快就指出了问题：课堂重点难点没有突出、绘画方法杂乱、课堂互动性不足……“勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获。”在马琳老师的耐心指导下，经过听课、评课、再听课、再评课……如此循环往复的磨课，何农沉下心来，将问题逐个击破，再次从容地走上了讲台。他在实习日志中写道，“一堂经过多次打磨的好课，不仅学生受益，老师也有成就感，其教学效果是往良性方向发展的。”
　　作为副班主任，除了每天迎送学生进出校门，引导学生到操场做课间操，不厌其烦地强调纪律和安全……何农每周还要协助班主任组织开展主题班会。在一堂题为“生命的起源”的主题班会上，他从一个鸡蛋引入，讲述从蛋到鸡的生命发育过程，并引申到一个人从诞生到成长的经历，告诉学生“生命诚可贵”的道理。
　　“每一堂主题班会都是教研室的老师们集思广益并经过精心设计的，他们执着而专注的育人精神深深感染了我，也是我学习的榜样，希望自己也能像他们那样，做一个育根、护枝、赏叶、养花的园丁。”何农说。