“每次到图书馆都是以读者的身份，今天亲身体会了图书管理员的不易。我们学习给书分类，修复破损书籍。”在密云图书馆、社区、敬老院、水库周边等地区，经常能看到这些志愿小队活动的身影，小志愿者们在发扬奉献精神，服务他人的同时，也收获了课本以外的知识，锻炼了能力，志愿服务成为学生成长的第二课堂。（据《工人日报》）
　　把志愿服务打造成助力孩子成长的“第二课堂”，是认知上的升华，是实践上的创新，是路径上的拓宽，让志愿服务有了放大溢出效应的出口，提升了志愿服务本身的作用和价值。
　　“第二课堂”前置社会实践。以往我们偏重校园学习的重要作用，加上幼儿园和大学教育时间，孩子从小到大，要在校园里度过近乎20年的漫长时光，然后步入社会，开始真正意义的独立生活。把志愿服务打造成孩子成长的“第二课堂”，不啻前置了社会实践，客观上推动孩子早介入、早认识、早成熟，就像密云二小一诺千金志愿服务队走出学校、走进社区，在实践中锻炼成长，从小劲健振翮高飞的羽翼。
　　“第二课堂”减轻孩子负担。一个时期以来，中小学生过重的课业和心理负担成为影响他们健康成长的最大因素。在学校以分数为中心、家长以望子成龙为追求、社会以升学率为唯一评价标准的合力推动下，孩子身上不合理的课业负担、心理负担大大加重，减负也就成了社会的共同愿望和教育的基本政策。组织、鼓励孩子走出教室，参与丰富多彩的志愿服务，不仅能够在“第二课堂”学到生动鲜活的知识，也真正让课业负担得以释放。
　　“第二课堂”丰富人生体验。据报道，一些孩子走进家乡特产展览馆做“小小宣讲员”，不但成为展览馆一道亮丽的风景，赢得参观者的高度赞扬，还为孩子上了一堂热爱家乡的思政课。孩子对酥梨、雪花梨、皇冠梨、黄土坎贡梨进行糖度和酸度检测，然后向顾客推荐介绍，收获了促销的成就感。同样，学生参与到劳动生产、流通、服务贸易的志愿实践体验中，将教育教学与生产劳动、社会实践相结合，培养学以致用、服务家乡、建设家乡的社会责任感，让主人翁意识大大增强。丰富生活体验，增加成长快乐。
　　少年智则国智，少年强则国强。孩子是祖国的未来和民族的希望，让孩子健康成长，成为中国特色社会主义建设事业的合格接班人，无疑是事关中国未来的大事。总之，各级教育部门要倾力、倾情、倾心、倾智打造丰富多彩、生动鲜活的“第二课堂”，为孩子提供健康成长的深厚沃土，让他们汲取营养，一步步成长为德智体美劳全面发展的人。