他的脖子好像总是不够长。隔一会儿，他就使劲儿往出挺脖子，缩一下肩膀，挺一下脖子，接着再挺一下脖子。挺脖子时，他那铃铛似的眼睛会定住几秒，像被孙悟空施了魔法。我们就顺着他的目光寻找落点。有时光束集中在张二贵有几颗雀斑的脸上，有时在李三萍高出头顶的粗马尾上，有时在教室房顶上悬挂的那管白炽灯上，有时在墙上贴着的“我倘生存我仍学习”的醒目标语上，有时在第一排坐着的崔萍萍打开的那本高二化学课本上，有时干脆就在空气中悬浮的那些细灰层的颗粒上……可是，那些都不怎么好看！所有的一切，都没有他那伸颈项时滑稽的表情好看。
　　我们哄堂大笑，笑声在冬日清冷的空气里刺耳、热烈、单纯、纯粹。明晃晃的阳光，打满一张张朝气蓬勃的脸。在91－5班的教室里，他一出现课堂就有了沸水的温度。这帮孩子，不惧怕他。孩子们从来不把他当老师、当大人，孩子们把他当孩子王、当玩伴、当好朋友。“小蝌蚪游来游去，游来游去，不就是一些游来游去的小蝌蚪嘛，游来游去……”他忽地就挺直脖子，额头上青筋凸起，鼓足中气，声若洪钟，吐出一连串“游来游去”。我们吓一跳，先是发愣，反应过来后就爆笑，笑得喘不过气儿来，笑得东倒西歪，眼泪都流出来了。这是上化学吗？这是课堂吗？
　　的确是化学课。起起落落毫无节制的笑声随着他的身影，在我们教学楼的四层，如一股喧腾的溪水清凌凌地流动、涌动，奔流不息。溪水欢腾了三十余年，稚嫩的面孔一茬一茬，宛若成长的青苗苗，他经年浇灌着，一丝不苟。由壮年到暮年，他不觉得自己的青丝染了雪霜，他不在乎职业本身给他带了怎样的荣光，他不关心育苗的过程取得了何样的殊荣。看啊，看啊，那一双双凝视他的清澈的眸子，以及少年们可能抵达的更远更高处的那种无声的召唤，才是激发他不断探寻和反复尝试、突破教学方式的无限动力源泉。如何更精准地走进他们心灵？他一直在行动。书本不能抵达的，兴趣抵达，信任抵达。是啊，有什么比爱的力量更有力！
　　他用幽默、活泼、温暖、鼓励，让我们喜欢上化学，爱上化学课。“游来游去，游来游去——”这声音，穿透厚厚的时空维度，落在了世界版图可能的某一个地点，包括他挺伸脖颈的动作，还有瞪得直直的大眼。他的学子们是盛开的花朵、成熟的果实，踏踏实实成长在他当初深情寄予的那些闪闪发光的地方，那是校园之外的广阔天地。带着美好的记忆，把他们的化学老师白老师，真挚地嘴里念叨着、心里记挂着，手机微信成全了彼此的情义。学生娃们惦念他的健康，他微笑着听孩子们说着各自的工作和生活。
　　温顺慈祥，低声细语，有猫的慵懒——这是他最近的样子。他原来是这个样子！我们的老师，原来一直在演戏。他以优秀演员的定位诠释自己对教师这一职业的理解。他梗着脖子，声嘶力竭地喊“游来游去”，他让孩子们笑他，笑他傻，只是为了加深对知识点的全面理解和永久记忆。我们不习惯他突然的安静与温顺，原来我们的老师病了，一场大病。
　　校园里那几棵柏树依然绿着，从秋到冬。书声琅琅，节气是大寒，他的微信头像变成了灰色。尽管圆圆的大眼睛依然笑意盈盈，注视着遇见他的每一个人。转遍校园，我们却寻他不见。我的老师，您到哪里去了？
　　“游来游去，游来游去——”四野里，到处都是他洪亮的嗓音：那是他在讲化学方程式，正负离子平衡课的情景。