自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布实施至今，十余年来，我国一些地区以城乡学前教育一体化为抓手，将农村学前教育纳入城镇、新农村建设规划，不断规范办园行为，学前教育发展态势较好。但是目前，地方对学前教育经费的投入大多集中于建成区公办幼儿园，而乡镇农村幼儿园的财政支持力度相对较小，在这种情况下，内部环境改造、大型玩具购置更换、硬件设施提升等便会受到制约，多数的农村乡镇幼儿园内设、园所环境等还停留在十年前，进而影响保教保育质量的提升。
　　那么，如何提升乡镇农村幼儿园的保教保育质量？笔者认为，除需要争取加大投资外，还是要在管理上下功夫。
　　一、农村乡镇幼儿园管理现状及存在的主要问题
　　思想认识不到位，重视程度不够高。农村地处偏僻，交通、信息都会受到不同程度的影响，导致管理层、教师们都不能及时接收到最前沿的专业理论，管理层时常高估自己日常工作的完成度，以至于出现自满的情绪；日常工作及人员分工等存在“当局者迷”的情况；幼儿园三至五年发展规划目标不够明确，可操作性不强，使得幼儿园工作不能与时俱进。
　　教师队伍有缺位，发展动力不足。虽然在日常管理中注重教师个人技能、特长发展，但由于近几年城区新建园所的增加，青年教师为了更好的工作环境与发展前景，纷纷离开乡村，步入城市，乡镇幼儿园变成了“练兵场”，导致教师流动大，“领头羊”角色缺失，教师断层严重，一线教师和保育员多为新人和临聘，教师缺编制、文化程度不高、教学能力弱，各方面经验不足，技能发展不平衡，教师综合成长上受到制约，导致了教师专业成长比较缓慢。
　　精益管理不够精，细节问题亟待提升。幼儿园管理应是精益求精和细节的管理，精细化应该渗透在幼儿园一日常规管理中的每一个环节。环境卫生管理是幼儿园管理工作中不可缺少的重要组成部分。管理者要合理安排日常各项事务，合理规划园所环境存在问题的处理事项，尽量避开幼儿在园的时间段进行维修。
　　二、农村乡镇幼儿园管理现状应对策略
　　明确超越目标，提升管理内涵。直面存在的问题，建台账、列清单、制订整改措施，采用销号的方式解决各类存在问题，落实细节管理。更新教育理念，将内涵发展和园所文化作为引领园所发展的主线，因地制宜，着力打造属于本园的“物质文化”“制度文化”和“精神文化”，以文化人，管理育人，促进幼儿园管理的内涵提升。
　　强化学习提升，整合资源图新。引领班子成员，加强政治理论学习、全面深入学习幼教业务知识、全方位修订各项规章制度、努力做到教师素养全面提升，进一步提高觉悟、增强党性修养，解放思想，争创实绩。尽可能为班子成员创造外出学习机会，努力提升自身学前教育理论及管理水平，修订幼儿园发展规划。落实好大型维修项目，合理安排动工时间。同时要结合本园实际，组织和指导中层管理人员开展多种形式的管理研讨活动，提升管理水平，促进园所管理在不断的实践、探索中获得进步和发展。
　　深钻教研教改，解决实际问题。通过了解教师的保教常规落实情况，组织有特长教师成立研课组，有针对性地开展磨课研课及教研活动，帮助教师树立正确的教育观、儿童观，提高教师集体教学实践能力和理论水平。领导班子要经常深入教学第一线，和老师一起研讨保教工作中存在的问题。在教研活动中要从实效角度考虑园本教研的方式与方法，注重过程性资料的收集，从而整体推动幼儿园课程建设。
　　激发队伍活力，补齐存在短板。在教师发展方面，多组织相关活动，多采用走出去、请进来的方式开阔教师视野，提升教师业务水平，摸清教师个人短板，有针对性地加以培养。多了解教师心声，平时多让教师观看优秀教师事迹和课例，通过多种方式提升教师职业幸福感，鼓励优秀教师扎根山区。
　　只有不断创新，教育事业才能在改革中前进，而幼儿全面和谐发展则是幼儿教育创新的出发点和归宿。
　　（作者单位：陕西省铜川市印台区阿庄镇中心幼儿园）