每每看到教室窗台上花钵里生机勃勃的花草，我就会想起它们的来历。
　　去年暑假，学校把每间教室的窗户换成新型的钢塑窗，窗台一下子宽敞起来，这学期开学不久，学校给每个班级发了几个花钵，我正愁没有花草可栽。那天，班上一位女生怯生生地问：“胡老师，我可不可以拿家里的花来栽在花钵里。”
　　“当然可以呀！你们把家里的花草栽在花钵里，那是让花钵生香，全班同学都能享受花朵的鲜艳和芳香，这是好事情。”我高兴地说。
　　我这么说，班上不少同学拿来自家的花草，悄悄地栽在花钵里。不久，窗台上摆满各种郁郁葱葱的花草，叶绿花艳，教室立即生机盎然。
　　记得前年的秋天，我接手这个新班级的时候，一天早晨，走进教室，看见讲台上放着一束娇艳玉滴的三角梅。
　　“这花真是美丽呀！”我不由得赞叹道。赞叹声引来学生们的开怀大笑。“不过，花儿也是有翅膀的。”我在学生们的笑声中补充道。这么一说，学生们迷惑不解地望着我。
　　“风儿把花香传播得很远、很远，蜜蜂嗡嗡地传唱着花语，蝴蝶翩翩地舞动花情，我们班同学把三角梅的美丽带进了教室……同学们，你们说说，花儿是不是有翅膀呀？”我的话音一落，热烈的掌声响了起来。
　　“同学们懂得美、欣赏美、传播美……不过也应该保护美，我们要让花儿们怒放在枝头，怒放在心间……不过，我还是要感谢传递美的同学，感谢这束红灿灿的三角梅，它让美走进教室，让秋天富有诗意……”我的话再一次引来热烈的掌声。
　　乡村的孩子纯朴可爱，他们总爱摘几枝家里的花插在矿泉水瓶里，放在讲台上，教室里便花香四溢，不过，这些花朵很快就会凋谢。而今，孩子们把家里花草主动拿来“栽”在学校的花钵里，“美”一下子鲜活起来。这说明孩子们不仅懂得传递美、分享美，还懂得培育美、呵护美。这样看来，曾经的那堂不经意的“美育课”效果明显。
　　师者，传道授业解惑也。三十余年的教学生涯，我在传授知识的同时，常常利用一切机会培养学生向善向美的心，让学生从生活的一点一滴中感觉善良之“甜”，从身边的一草一木里感受自然之美。我要让学生懂得感恩、懂得爱护自然、懂得享受美珍惜美。
　　花儿是有翅膀的，爱与美在教室里一起飞翔，多么美好呀！