创新性作文教学方式是当前较为主流的教学理念，小学语文教学过程中创新能力的培养，有利于学生的社会化应用实践，让学生在日后的学习和生活中清楚该如何创新和表达，进而提高写作创新能力。教学中，我进行了以下探究：
　　一、小学生创新写作能力的重要性
　　（一）创新思维的提升
　　小学生的思维受生理发育、生活和学习环境的影响，自身的学习和发展存在客观上的制约，因此创新写作能力的培养有助于学生打破自身思维的局限性，对作文教学过程中的创新性有着十分深远的影响。创新写作能力的培养能够让学生开拓思维视野，找到适合现阶段社会发展的新思维与新理念。针对现阶段小学生的实际特点，教师可以结合日常生活中微小的事物或事件进行创新写作。语文教师应当避免将自己的主观感受传达给学生，更多地引导学生能够站在自己的角度写出自己的感受，以此来突破传统的思维定式。
　　（二）优化课堂教学环境
　　对小学生创新写作能力的培养能够让写作课堂变得更加自主、和谐、合作与创新，以此形成的良好环境为学生与教师提供了高效教学与学习的保障。在对小学生创新写作能力培养的过程中，教师应该包容和理解学生在创新写作尝试中的错误行为与想法。这样一来，学生在老师这里获得了足够的安全感，在以后的课堂写作教学过程中，面对任何困难他都愿意去探索、去努力，而这也是创新性进一步体现的前提。例如在课堂上进行大自然创新写作时，通过教师的教学引导，使小学生对大自然的好奇与探索为写作课堂创造一个和谐的教学环境，提高了写作课堂的教学效率。
　　二、创新写作能力的培养策略
　　（一）养成记录习惯，注重日常积累
　　小学生处于教育启蒙阶段，以模仿学习为主的教学方式遵循了学生生理与心理上的发展规律，因此该阶段写作基础薄弱是学生写不好作文的主要原因。要想更好地突出小学语文教学中的创新性，就需要老师能够补充学生对于语文知识的掌握并引导学生对作文写作素材进行积极积累。例如坚持写日记，记录日常生活中的每一天是培养语文创新写作能力的有效手段之一。
　　（二）创新源于生活，认真观察思考
　　生活是最好的教学素材，创新源于生活又高于生活。因此在日常的写作教学过程中，仔细观察与认真思考是语文教师首要的写作教学目标。通过对身边事物的观察，提高学生对写作的兴趣与热情，并辅以写作技巧的训练，能够让学生在创新写作练习的过程中如鱼得水。在课堂写作教学过程中，我们会通过多媒体设备或带领学生到户外实际感受并体验自然，多样教学方式不仅有利于缓解学生的浮躁心情，还能在实践过程中对学生观察事物的方法及思路进行指导，通过这样的实践活动与语文知识相结合，将所学到的知识转化为学生自身的写作能力，有了这样坚实的理论与实践基础，创新的作品才有了成长的肥沃土壤，帮助小学生创新写作能力进一步提高。
　　（三）创新评价方式，促进创新写作能力的提高
　　由于当下小学生个体之间的个性化差异，教师对学生的评价也有了新的要求。在对学生作文进行评价的过程中，老师应该考虑到学生个体的实际情况，对学生创新写作的评价中不管对错误的纠正还是优点的赞扬，都应当注意合情合理的使用评价语言，让学生易于理解并欣然接受。毫无疑问，评价方式对学生的学习自信心和积极性有着极大的影响，因此教学评价手段的创新也是小学写作教学过程中创新性的一种体现，对小学生创新写作能力的培养有着极大的促进作用。
　　总之，小学语文创新写作能力的培养要讲究循序渐进，作为小学语文教师也要从理论出发，在日常教学过程中通过不断地实践积累才能逐步实现创新写作的教学目标。
　　（作者单位：陕西省合阳县城关第三小学）