在教育信息化的背景下，微课已经成为了一种先进的教学模式，微课的应用能显著提高学生的学习兴趣，有利于实现个性化学习，提升课堂教学效果，推动素质教育中美育的改革创新。美术教育作为小学基础教育阶段的一项重要内容，肩负着学生审美素养培育和综合素质发展的重要职责。小学美术重在提升学生的审美能力，发展学生的综合素养，微课的应用符合小学生的年龄特点和认知规律，以其直观性、生动性、精简性的优势有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，感受美术的精彩和魅力。
　　一、微课在小学美术课中的应用分析
　　微课在小学美术课中的应用具有明显的优势，主要有以下几个方面：
　　一是可以使抽象艺术具体化。大多数学生对抽象艺术是难以理解的。例如五年级下册的第十二课《飞天畅想》教学内容相对抽象，但微课就可以通过图片展示，结合生动的语言引导将其具体化，给予学生更好的艺术感受。
　　二是教学内容多样化。微课内容的设计可以丰富多元，讲授的美术知识不能局限于教材，要多结合生活元素，利用微课视频向学生展示日常生活中的美，更能激起学生学习的兴趣，提高学生的美术素养。
　　三是应用时间灵活化。微课不仅在使用上具有非常灵活的特点，其播放速度也可以根据学生的吸收速度和理解能力作出相应的调整，让微课最大可能帮助学生感受更感兴趣的部分。对于艺术感不强的学生，可以通过多次播放，加深学生对艺术品或画作的欣赏和理解。
　　二、微课在小学美术课中的应用方式
　　在小学美术课中，微课可以应用在课堂教学和课后拓展延伸中。
　　微课应用在小学美术课的课堂教学时，能够创设良好的学习情境，有效调动学生的学习氛围，激发学生的学习兴趣，学生在主动学习意识很强的情况下，更容易感受到美术的意义。
　　微课应用在小学美术课的课后拓展时，能够丰富学生的认知，拓展其对课外知识的学习。通过拓展，学生能够不断接触到更新颖、更丰富的美术信息，并逐渐形成全新的美术学习理念，学科能力和素养自然能够得到更好的发展。例如六年级下册的第七课《兵马俑》微课就可以应用在课后拓展，通过对兵马俑的基本简介、历史沿革、建筑结构、陶俑种类、秦俑特点、艺术价值以及制作工艺介绍，能够加深学生对兵马俑的认识，也能帮助学生拓展眼界和知识，从更多的角度感受美术的艺术价值。
　　三、微课在小学美术课中的内容设计
　　美术学科具有较强的艺术性，小学美术课程大致可分为绘画课、手工课、欣赏课等几种类型，这些课程要求学生通过运用点、线、面和色彩将实际生活中的美呈现出来，学习用美术手法表达生活中美的事物，以此来表达自己对于生活的感知和热爱。教师在进行课堂教学时，借助微课营造丰富多彩的教学情境，能激发学生的学习兴趣，促进学生对相关美术知识产生更加深刻的理解，从而获得良好的教学效果。因此在微课的内容设计上，需要注意以下两个方面。
　　一是微课的内容设计要逻辑清晰，层次分明。对于手工课而言的微课，教师在制作微课过程中要进行引导和讲解，深入浅出。学生在观看微课的过程中，要能感受到明显的环节指导，能跟随微课动手操作，有效帮助学生提高动手能力。
　　二是微课的内容设计要丰富多彩，观感舒适。加入适当的图片、视频资料，以生动的内容激发学生的学习兴趣，以拓展延伸的视频和图片联系生活中的美，让学生直观感受美术的意义，提高学生的审美和美术素养，学生通过视频能够进一步感受生活与自然的美好。例如在三年级上册的第七课《留住春天》微课的内容设计中，可以添加春天的自然风光、春日里生机盎然的校园、初春时人们脸上洋溢的笑容等，丰富教材内容，也能激发学生的兴趣，帮助学生体会从哪里留住春天。
　　综上所述，微课在小学美术课中的应用，很大程度上丰富了教学，起到了良好的作用，教师有效地将微课教学融入美术教学中，提高了学生的兴趣，开发了学生的思维，同时也带动了美术教师教学的热情，提升了美术教师的综合素养，深入促进了学校美育工作的开展与落实。
　　（作者单位：陕西省铜川市育才小学）