宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。学校是青少年法治教育的主阵地，道德与法治课堂是教师开展宪法宣传和教育的主渠道。为使广大学生形成忠于宪法、遵守宪法、维护宪法的自觉意识，一线教学不仅要关注“教师怎么教”“学生怎么学”，更要关注学生“课上怎么想”“课下怎么做”。
　　教：与时俱进，精选鲜活素材
　　政治教研组是主力军，要聚焦课例打磨。每周开展集体备课，研讨教学方法的改进和教学素材的处理。通过“教学设计—说课展示—集体研讨—课堂授课—教学反思、再修改”等流程，打造精品课。关注学生、集体磨课，学科组要打造出覆盖各课题的优秀课例，提升教学实效、落实法治教育。
　　学：小组合作，剖析热点案例
　　学生是学习的主体，要有切实的获得感。课堂教学中，教师要以问题为导向，精心设计循序渐进、思维递进的问题组，引导学生分组讨论、合作探究，能产生较好的教学效果。
　　思：解惑释疑，理论联系实际
　　注重学科联动，开展课程思政建设，上好“大思政课”。校内多学科就法治教育定期进行联合教研，融合讲、滚动讲、结合学科内容具体讲，根据学生身心特点选择合适的法治教育方式与素材。如，历史课渗透法治历史，讲述新中国宪法的诞生及其意义；语文课结合课文《威尼斯商人》，联合政治学科组织开展模拟法庭活动，角色扮演、证据交换；物理学科讲解《电流和电路》，联合政治、语文学科组织辩论赛，重申维护输电线路的法定义务。
　　部门配合，直面现实，回应学生关心的课题。学校心理健康教育中心组织年级组、班主任定期开会，对热点问题进行讨论，正本清源、以正视听。从“家长能不能代管甚至没收孩子的压岁钱”“老师能不能收缴学生的手机”，到“班级QQ群、微信群怎么建、如何管”“学生严重违纪怎么界定、如何罚”，学校依法执教、教师依法依规管理，以身作则、率先垂范。
 　 行：多措并举，知而行学而用
　　学校要营造良好的法治学习氛围。以笔者所在的陕西师范大学附属中学为例，德育副校长会同教务处、政教处制订学期德育计划，有计划、分阶段地将交通安全、食品安全、校园欺凌警示教育列入“国旗下讲话”主题活动；鼓励班主任策划主题班会，利用陕西师范大学资源，邀请法学专家、教授和律师走进课堂，开展普法宣传；对接周边普法资源，联络陕西省高级人民法院，聘请其副院长作为学校法治副校长，开展“寒晖论坛”和“隆基大讲堂”活动，在师生中开展普法宣传。
　　学校社团活动和课外实践活动精彩纷呈。学校结合重大节日，“九·一八”时唱响《松花江上》，“12·4”朗读《中华人民共和国宪法》，将家国情怀融入道德与法治教学，理直气壮、大张旗鼓地讲宪法；模拟政协社团，邀请全国政协委员走进课堂，与同学们畅谈法定职责和义务，分享个人履职的心得与感悟；寒暑假同学们走进社区、企业开展劳动实践活动，熟悉各行各业的工作属性和工作特点，了解劳动者权益保护和五险一金缴纳情况……
　　习近平总书记多次讲：“宪法是国家的根本法。法治权威能不能树立起来，首先要看宪法有没有权威。必须把宣传和树立宪法权威作为全面推进依法治国的重大事项抓紧抓好。”学校坚持为党育人、为国育才、立德树人，就必须下大力气通过多种形式开展法治教育、宪法教育，而教学相长、学情在不断变化，鲜活的法治教育是永恒的课题。