据《山西晚报》报道，近日，河北省衡水市安平县“安平融媒”发布消息，学生家长王某在微信群内因孩子上网课与班主任发生争执，随后多次辱骂老师，被行政拘留十日，罚款500元。由于师生矛盾引发家校矛盾，最终家长因辱骂教师被行政拘留，受到应有的惩罚，虽然法律维护了教师的合法权益，但这不应是教育应有的样子。
　　中小学生缺乏自制力，网课期间学生居家学习少了教师的监督，更需要家长及时跟进做好监督，才能确保网课的质量。因此，网课期间更需要良好的家校沟通，教师在这方面当积极作为，主动作为。
　　教师要与时俱进，适应网课的新要求、新特点，努力提高网课的质量，靠过硬的实力和人格魅力，赢得学生和家长的认可。时下的网课大多都是由突发的疫情引起，教师大多都是身不由己，被推着匆匆走上网课的舞台。教学方式换了，面对的对象也变了，不仅仅是学生，还有家长，甚至更多的社会人士。如果缺乏足够的准备，往往会手忙脚乱。因此，教师无论是备课还是讲课都要针对网课这个“最大现实”，在授课的内容、结构、方式方法上，做出相应的调整，以变应变。平时要多学习，努力研究网课的特点和规律，熟悉各种操作流程，提高网课的趣味性、形象性、生动性，并做好与学生及其家长的沟通。
　　要主动与家长沟通，及时掌握孩子的学习动态，在网课供给上做出相应的调整。网课期间，学生的时空受到限制，再加上又上网课，心理可能有些不适。因此，各学科教师当通过定期的家校沟通，准确掌握学生的动态，讲课时既要做到大水漫灌，又要针对个别学生做好精准滴灌，使教学更富有个性化。对个别基础差的学生，教师可以适当地开个“小灶”，尽量不让一个学生掉队。
　　处理教学事故当多些机智。网课期间，师生之间发生一些小小的摩擦和不愉快，是正常的事。对此，教师当灵活处理，如尽量不要在课堂上与学生发生直接冲突，有些误会可以利用课下时间解决。否则，在特定的网课环境下容易使矛盾升级，而且也会影响正常的教育教学秩序。只要不是什么原则性的问题，教师当对学生多一些宽容。面对一些特殊类型的家长，教师可以及时向学校及上级部门反映，以此来解决这些棘手的问题，确保教学的顺利进行。