那天，我翻一本旧书，看到里面夹着一张旧照片，那还是多年前在一个名叫涞源县的地方拍摄的，当时我是去参加报社举办的采风活动。
　　这时，女儿好奇地凑过来看照片，我说：“你还记得读过一本《小英雄王二小》的故事吗？我去的这个地方就是他的故乡。”女儿瞪大了眼睛，用十分羡慕的语气说：“妈妈可真厉害，连小英雄的故乡都去过，将来你也要带我去看看。”说着，女儿又跑向自己的书架，很快就找到了王二小那本书，翻到前言那一页，大声读了起来：“他是平凡的放牛郎，也是伟大的抗日小英雄，他机智灵活，敢于同残暴的敌人周旋……”
　　看着女儿认真的模样，我想起她读的第一本少儿红色经典故事《少年游击队》。那天，我带她到朋友家玩，她家也有一个女儿，跟我家丫头差不多大，我们大人聊天时，她们就跑到一边玩玩具。不知过了多久，我和朋友同时觉得孩子们突然变得安静了，转过头去一看，原来是她的女儿正捧着一本《少年游击队》绘本故事，一字一句读给我家女儿听。女儿听得入迷，并很快记住了“虎子”“二娃”“海娃”等故事中主人公的名字。当我们走在回家的路上时，她还沉浸在故事里，反复向我描述几位少年英雄有多么厉害，他们怎么组织了少年游击队，又怎样在仅有一把柴刀的情况下，勇敢地从日寇手中夺了枪、又怎么解救了联络员。讲到精彩的地方，她兴奋地打着手势，神情也变得激动。我看女儿如此喜欢这个故事，第二天就到书店也给她买了一本，这是我们家的第一本少儿红色故事书。
　　从此，女儿竟迷恋上了看红色故事，我们平时每周都会去一趟图书馆，她看到少儿阅读区里的红色故事，总会认真地挑选一本，于是慢慢又读了《苦菜花》《小英雄雨来》《闪闪红星》等一系列故事书。最开始读这些书时，她的识字量还达不到，经常是“我读她听”的模式。随着时间的推移，女儿的阅读能力也在不断提高，她不再满足于被动地等我来读书，而是开始试着自己读，尽管有不少生字会跑出来当“拦路虎”，她还是读得津津有味。有时，我也会抽出空来去当她的听众，这样她就读得更带劲了。
　　一次偶然，我上网购物时看到一套连环画版的红色故事，一共有十本，其中包括《小兵张嘎》《英雄小八路》《铁木儿和他的队伍》《狼牙山五壮士》等故事。我立刻给女儿买了一套，因为她平时不仅喜欢读，还特别喜欢画画，这套小人书里的人物形象，她一定也会喜欢。果然，小人书买回来之后，女儿时常模仿着书中的画面，在自己的美术本上涂涂画画，一边画还一边念叨书中的情节，这样一来，不仅锻炼了她的画画能力，也让她对故事内容更熟悉了，这也算是意料之外的又一种收获。
　　女儿读过的所有红色故事，我基本上都跟着读一遍，有些内容是我小时候就耳熟能详的，也有些内容是我以前没有接触过的。通过无数个共读的日子，我越来越体会到这些红色故事的可贵：它们能够激发孩子对国家的热爱、丰富孩子的知识、开阔孩子的视野，也能活跃孩子的思维，真正使孩子体验到和平生活来之不易，而且通过这样亲子阅读，我们家的书香氛围更加浓厚了。陪孩子一起读红色经典书籍，也是一种美好的“遇见”。