古人有“三岁看大，七岁看老”的睿智之言，足可见习惯对一个人的影响有多么重要。《幼儿园教育指导纲要》要求让孩子从小养成良好的生活习惯、文明的语言习惯和端庄的行为习惯。
　　那么，在幼儿园期间如何培养孩子们的习惯呢？笔者认为，在日常工作中，我们可以运用三个小妙招助力幼儿养成良好习惯。
　　妙招一：简洁、科学的要求有利于形成规矩意识
　　3～6岁的幼儿正处于对世界万物的探索期，好奇心强，思维活跃，形成规则意识就显得尤为重要。在日常工作中，幼儿园要通过形式多样的活动，从排队有序、吃饭洗手、按时睡觉、爱惜物品等方面，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、语言习惯和行为习惯。针对“文明礼貌”习惯的养成，可以制订“准确使用文明用语、能主动和他人打招呼、言谈举止优雅”的规则。制订规则时，要让幼儿充分参与，在说一说、议一议中达成共识。规则出台前，还要做到两点：一是规则要符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，要有利于幼儿的成长；二是要以儿歌、快板等喜闻乐见的形式让幼儿熟记于心，为内化于行打下坚实基础。
　　妙招二：适时、统一的标准有利于运用规则做事
　　好教师就是一股强大的精神力量，能在潜移默化中影响幼儿的言行。日常工作中要养成良好的习惯，如，轻声细语地说话、温文优雅的举止、大方得体的服饰等。这是最直接最有效的教育方法。
　　日常教育中，习惯培养还需要把握好时机和力度。通过开展“自理小明星评比”“读好书我最行”“我是干净小超人”等形式多样的竞赛活动，把习惯培养推向深入。尤其是活动开展过程中，要做好常态化的指导和帮扶，引导幼儿人人参与，个个有收获，并持之以恒养成习惯。3～6岁的幼儿动作、语言等还处在发展期，我们要以包容的态度努力营造轻松、温馨、和谐的氛围，本着“发展、进步、成长”的原则，做到规则面前人人平等，不偏袒、不歧视、不指责。
　　好习惯的培养，还需要家园共同坚持，才能得以巩固。我们要通过家长会、家园天地、家长小课堂等多种形式，对家长进行宣传教育，帮助他们树立正确的育儿观念，全力运用规则管理幼儿，达到“5+2＞7”的效果。
　　妙招三：及时、有效的评价有利于养成良好习惯
　　行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以我们要坚持从每天做起，从细节做起，努力坚持引导幼儿按要求来，体验好习惯带来的乐趣和成功的喜悦。作为教师，还要用好用活评价语，评价以正面的引导为主，帮助、引导幼儿用规则规范自己的行为。针对大班开展的阅读活动，我们可以从定性和定量两个方面进行评价，定性评价重点评价一个环节的完成质量，如好书分享中故事讲得是否生动有趣、内容完整；定量评价关注单位时间内量的达标情况，如坚持每天都能读一个故事，而且有自己的思考等。让这些成为幼儿习惯培养的动力，为孩子终身发展奠定良好的基础。
　　树立规矩意识、运用规则做事、养成良好习惯……幼儿阶段的行为习惯养成非常关键，但同时也有一定的难度和挑战。因此，幼儿教师在日常工作中务必要树立培养意识，多学多思，用3～6岁孩子易于理解和执行的方式，积极主动地教育引导他们养成良好的行为习惯，为将来进入中小学学习打下坚实的基础。
　　当然，孩子好的行为习惯培养也离不开家庭的配合，家校共育才能事半功倍。以上三个小妙招是一种探索和建议，也需要家长的配合，这就需要家校之间多联系多沟通，让孩子们的行为习惯培养环境有连贯性和延续性，用三年的时间为他们的将来奠定一个良好的人生基础。
　　（作者单位：陕西省合阳县教学研究室）