□张亚凌
　　这节课的促成源于一次网络浏览——2022年10月23日早，北京市公安局大兴分局孙村派出所民警救下一名企图轻生的少年，少年轻生的理由是认为母亲不尊重自己。
　　那一刻的我陷入了思考：我，一个从教28年的语文老师，应该以怎样的语文课堂来引领孩子们理性又温和地成长？好的语文课堂好的语文老师应该是怎样的？
　　好的语文课，应该引领孩子们如向日葵，成为一个逐光的人。好的语文课，应该引领孩子们先成为善待自己并热爱生活的人，再去感受文化与文学的美好。
　　正是源于这些思考，我才有了这节课并将其任务简化到——“让孩子们学会将幸运赋予自己”。可不，生活哪有多少幸运事，智慧的人是会变个角度看问题：在倒霉里看到庆幸，在破碎中进行修复，在努力中看到希望……
　　为了引导孩子们打开心扉，直面自己的过往，学会将幸运赋予自己，我很真诚地给他们分享了我是如何将幸运赋予自己的。
　　1970年，一条小巷子出生了三个孩子，前后几天时间都出了天花，只存活下来一个，就是我。我多幸运，多看了这么些年的天高日头红，那场疾病落下的右眼失明又何妨，出生当年就已被老天眷顾，多大的幸运。
　　我的生日是9月19日。金秋九月不只是我出生的季节，更预示着我的人生必将结出硕果，过得充实而灿烂，宛如金秋的一道美景。“九”即“久”，还是俩，显然预示着我做事必将具有超乎常人的持久性。出生在“9月19日”真是幸运，注定我是个专注性极强的人。
　　据母亲说我原本很是胆小、怯懦，不知怎么后来竟变了，且很有主见。只有我知道，拥有第一本字典后我看着字瞎琢磨，对自己的姓氏“张”有了全新的理解，从而突破了性格的藩篱：“弓”“长”合而为“张”，不就是说我生就是一副能射向远方的弓箭，有什么可畏惧的？多幸运，连姓氏也像一份厚礼。
　　我就是这样给自己涂上了幸运的色彩，在我学会将幸运赋予自己后，幸运真的如影相随。今天的我，不只是站在这个讲台上，还经常给全国多地的语文老师们讲写作……
　　我话音刚落，孩子们就纷纷站起，急于分享自己的幸运。
　　晓林：“我很幸运，在我的父母离婚后我的姑妈接纳了我，待我像亲生女儿。亲生母亲虽然离开了我，我的母爱从未缺席。”
　　媛媛：“我很幸运与别人不一样，脖子上有个大胎记。爱美的我就想到可以用好的学习成绩来掩饰胎记的难看。就一直不用大人督促，自己很努力学习，才有了现在成绩优异的我。”
　　孩子们继续争先恐后地站起来，“为自己贴上幸运的标签”。
　　有的孩子是流着泪讲述的，泪花中的笑可不可以理解为释然？有的孩子讲述时颇为轻松，轻松可不可以理解为破茧而出？有的孩子欲言又止最终说出，说出后会不会改变了认识？有的孩子被别的孩子硬推上讲台，他会不会因此感受到友爱？……
　　眼前情形，让我很是欣慰：我看见了对过往的放下、释然、超越，我看见了走出、改变、再出发，我看见了不屈、挑战、感恩……我看见了自己那颗焦虑的心开始踏实下来。
　　我当然不会要求每个孩子都上台讲述，这节课，是我送给曾遭遇不幸的孩子的礼物——让他们学会将幸运赋予自己，不至于深陷泥淖不能自拔从而迷失或放弃！
　　我拥抱了每个上台讲述的孩子，人生的某种经历谁也无法操控与扭转，能改变就是自己的认知。将幸运赋予自己是种超能力，会让阳光照进心里，也就避免了被抱怨、沮丧、绝望等消极情绪淹没。
　　愿孩子们一直拥有“将幸运赋予自己的能力”！