微课是借助信息技术与多媒体的教学手段，在5—8分钟就一个知识目标进行针对性讲解。微课具有时间较短、内容浓缩、使用方便的特点，正好与英语课程的知识模块化、授课要求灵活、话题生活及交际实用性等特点相吻合。
　　英语是初中学习阶段非常重要的学习内容，是语言学习打基础的关键阶段。在初中英语教学中引入微课教学，能拓展学生的英语知识视野，帮助学生准确分析文章中的句子，有利于疑难知识点的突破，提升学生的英语学习质量。本文就如何在初中英语教学中有效使用微课提出了具体的策略。
　　激发学生的学习兴趣
　　初中英语学习难度大、内容枯燥，学生缺乏学习兴趣。通过教师精心设计导入微课，能够调动学生的学习积极性，引起学生的求知欲望，激发初中生对英语的学习热情。例如，在教学有关祈使句的知识点时，教师先给学生播放微课，听微课中的歌曲Ifyouarehappy，激发学生的学习兴趣，引导学生分组找出歌曲中的祈使句，并跟随歌曲做出相应的动作，讨论祈使句的特点和类型。通过这种方式不仅提升了学生学习的积极性和课堂的互动性，还加深了知识点的印象。
　　增强课堂的引导性
　　在初中英语课堂教学中，设置符合教学情境的“微视频”，能增强课堂的引导性。在设置微视频时，教师应该从学生的实际状况出发，给予学生更多的想象空间，增强他们对英语的认识，找到科学的学习方式，降低学习难度，从而满足英语学习需求。如讲解Friendship这篇文章时，就设计了Talkaboutthecharacteris-ticsofyourbestfriend.这一情境话题，让学生进行讨论，增强他们对友谊的认识，并按照要求录制微视频，通过多媒体展现出来，提升英语课堂教学生动性和活泼性，激发初中生参与英语课堂学习的积极性。
　　提高课堂的教学质量
　　如何在课堂上有效进行合理的教学规划，是教师开展课堂教学的重点内容。教师在讲解教学内容前，可以为学生播放与课程内容有关的微课视频，不仅起到引导学生预习的作用，还能让学生通过观看微课视频了解英语国家的文化，学习更多的英语知识，掌握更多的英语词汇。例如，在教学七年级下册第一单元DreamHome时，教师在正式上课前，可以在网上收集相关的教学视频或微课作为教学引导，引出本节课要学习的单词和句型，如Live on the...life等。教师借助微课视频，帮助学生更快速、更直观地了解单词和句型的用法，加深学生的学习印象，从而更好地为课堂教学服务。
　　突破教学重难点
　　微课具有简短、具体、主题明确的特点，完整地阐述某个具体的重难知识点，是解决疑难问题的全新手段。具体教学中，当碰到重难知识点时，可以及时引入相应的微课视频，让学生顺利完成对该知识的掌握。例如，情态动词表推测的微课，由于使用了专业的动画软件Flash、AfterEffect等，将枯燥难懂的语法知识变身为幽默诙谐的动画场景，效果新颖、表现力强，学生轻松学会了难点知识。
　　有利于分层布置作业
　　“双减”后，初中英语作业明显减少，想要质量不减，必须有效利用微课分层布置学生作业。英语教师可以根据不同学生的学习情况，布置不同的作业任务，让学生完成适合自己的学习任务。这样可以帮助每名学生对课堂上的知识更好地学习和巩固，达到因材施教的效果，提高学生的英语水平。例如，学生在学习完一个章节后，教师根据成绩水平的差异，把学生大致分成两个档次。然后，教师根据不同档次播放不同的微课视频，布置相应的作业。
　　初中英语教师应采用合理、适宜的教学手段，充分运用互联网+搭建平台，将微课教学和课堂教学有机结合，帮助学生更好地学习英语知识，让他们成为优秀的综合型人才。
　　（作者单位：陕西省合阳县第三初级中学）