作为教育工作者，我们如何认识党的二十大对教育的新定位，又如何为实现这一目标而奋斗呢？笔者有以下思考。
　　党的二十大关于教育的新定位
　　从党的二十大报告可以看出，教育从党的十七大到十九大报告的“民生”板块调整出来，放在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”板块进行论述。其中有以下三大关键点。
　　打出“三位一体”组合拳。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，不仅体现了教育是党之大计、国之大计的根本战略思想，而且凸显出教育、科技、人才“三位一体”新理念。反映出教育、科技、人才对国家建设和发展的基础性作用、战略性支撑，体现了党对教育事业的价值和地位认识越来越清晰。
　　坚持教育优先发展不动摇。现代化作为一个历史范畴是世界性的，其发展进程有其内在的规律性和阶段性。党的二十大报告中再次强调坚持教育优先发展，目的就是为了确保2035年实现教育现代化，让中国跨入教育强国之列，为到本世纪中叶建成社会主义现代化强国奠定坚实的基础。
　　为党育人、为国育才是根本。党的二十大报告指出，办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。把这些要求落实到实践中就是深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，推进普通高中育人方式改革，加快建设世界一流大学和一流学科，全面提高人才培养能力。而这一切归根到底都是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。
　　推动新时代“课堂革命”有效落地
　　2001年，教育部启动了基础教育课程改革；2017年，教育部提出了“课堂革命”。“课堂革命”的核心就是以学生为主体，从以“教”为中心走向以“学”为中心，从班级授课的模式转向小组合作学习模式。
　　教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革。2018年，陕西省教育厅率先举办了以“课堂革命 陕西行动”为主题的全省高校课堂教学创新大赛；2019年，举办了全省高职学院课堂教学创新大赛，现已形成定制，两年举办一次；2022年，陕西省教育厅又举办了以“课堂革命 陕西行动”为主题的全省中小学课堂教学创新大赛；2022年7月，教育部把第二届全国高校教师教学创新大赛放在西安举办，就是对陕西“课堂革命”行动的最大肯定。为进一步推动陕西“课堂革命”工作，特提出以下建议。
　　加大“课堂革命 陕西行动”力度。无论是中小学还是大学，都不能为了参赛而参赛，而要以全省大赛为抓手，从课堂物态和教学形态两方面改变入手，推动全省所有中小学和大学“课堂革命”，全面淘汰以应试教育为目的的传统课堂，实现从班级授课模式向小组合作学习模式转型。
　　打造“课堂革命”示范校。通过全省中小学和大学课堂教学创新大赛，尽快打造出一批“课堂革命”示范校，在引领推动全省教育教学改革创新的同时，向全国宣传推广，吸引全国中小学和大学教师到陕西观摩学习，引领全国“课堂革命”发展潮流。
　　打造“陕派教育”品牌。各相关部门要通力合作，尽快总结凝练出“陕派教育”的内涵与特色，将其作为陕西教育的名片推向全国。
　　制定具体措施，全面推动“课堂革命”。首先，出台系列配套文件。从教育督导、职称评定、教学能手大赛、教学标兵评选、名师工作室设立、教育教学成果评比、教学创新项目设置等方面为“课堂革命”创造条件、保驾护航。其次，把“课堂革命”作为对地方行政部门和校长的重要考核标准。20多年的课改实践证明，如果教育局长、校长不改革，“课堂革命”没有任何成功的希望。第三，推动教育信息化建设。目前，国家已经出台了一系列文件，把教育信息化作为实现教育现代化的重要手段。但是，陕西中小学和大学的教育信息化程度仍旧偏低，无法满足教育发展的需要。因此，相关部门要从资金上为学校信息化建设提供保障。第四，普及脑科学。诸多实践证明，脑科学是提高教育教学质量、减轻学生学习负担的“灵丹妙药”。《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》已经明确把“充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法”列入监测细则。因此，我们需要引起特别重视。第五，组建由中小学和大学课改专家共同组成的“课堂革命”指导团队，为全省中小学和大学课堂改革提供指导。
　　党的二十大报告中明确指出：空谈误国，实干兴邦。作为教育人，我们要想国家之所想、急国家之所急，抓住机遇奋力拼搏，通过“课堂革命”推动陕西高校“双一流”建设，确保陕西基础教育提质增效，为陕西腾飞、为实现中华民族伟大复兴贡献我们的智慧和力量。