作为平凡大众的一员，对幸福的追求，我从未放弃过。实现幸福，是心中萦绕已久的梦想。幸福到底是什么、怎样实现幸福等一系列关于幸福的话题，人类一直在苦苦探索，我也一度困惑而不得其解。通过阅读泰勒·本·沙哈尔的《幸福的方法》一书，我似乎找到了答案。
　　芸芸众生，对幸福的感知和把握，可谓千差万别。沙哈尔以他睿智的思考和独特的视角，以一次在汉堡店买到的四种风味各异的汉堡为喻，总结出了四种人生模式。
　　第一种汉堡，虽口味诱人，但却是标准的“垃圾食品”。吃它等于是享受眼前的快乐，但同时也埋下未来的痛苦。用它比喻人生，就是及时享乐，出卖未来幸福的人生，即“享乐主义型”；第二种汉堡，口味很差，里边全是蔬菜和有机食物，吃了可以使人日后更健康，但会吃得很痛苦。牺牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，他称之为“忙碌奔波型”；第三种汉堡，是最糟糕的，既不美味，吃了还会影响日后的健康。与此相似的人，对生活丧失了希望和追求，既不享受眼前的事物，也不对未来抱期许，是“虚无主义型”；会不会还有一种汉堡，又好吃，又健康呢？那就是第四种“幸福型”汉堡。一个幸福的人，是既能享受当下所做的事，又可以获得更美满的未来。
　　沙哈尔竭力要表达的意思是，要想获得幸福，第四种模式，才是我们每个人应持的人生态度。按沙哈尔的观点，幸福首先是快乐的，快乐是幸福的外衣。不过，要明白的是，快乐的享受，并非仅是生命里的某些时刻，而是人生的全过程。我们不必拒绝生命里那些暂时的痛苦、落寞和悲哀，只要你能承受并走出低谷，快乐就会像一路花开于人生长长的征途，你就是幸福的！
　　沙哈尔同时告诫我们说：“真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里享受它的点点滴滴。”没有意义的快乐，算不上真正的幸福。意义是幸福的灵魂。穆尼尔·纳素夫也说过：“真正的幸福，只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”伏案沉思，我深表赞同。就像那些只知一味沉迷于奢华物质享受中的人们，他们尽管也其乐陶陶，却不能参悟幸福的真谛，又如何称得上真正拥有幸福呢？而吾辈教书人却可以自豪地说：因为我们将快乐建立在无数下一代人的成才之上，我们正在“自己觉得有意义的生活方式里享受它的点点滴滴”！
　　实现幸福有无秘诀呢？沙哈尔慧语破天机：“实现幸福需要快乐学习和开心工作。”
　　先说说“快乐学习”吧。顾名思义，即以快乐为基础的学习。常言说，活到老学到老。这里所说的学习，应该包括个人成长与专业成长。可以促进个人成长与专业成长的学习，一定是值得快乐的学习。如我，身为一名教师，我首先注重培养自己的专业学习习惯。通过向同行学习、从书上学习、接受各类网上或实际专业培训等方式，不断给自己“充电”。在专业成长的过程里，真切地体验着无与伦比的充实与快乐。同时，我在业余时间里，一边阅读大量报刊和古典及现代文学经典书籍，学习写作技巧，感受文学熏陶。一边投入文字写作，并通过网络平台投稿，至今已在全国各地刊物上发表不少文章。业余写作，充实了我的业余时空，提升了我的个人素质，让我的身心保持着健康与快乐。
　　再谈谈“开心工作”吧。沙哈尔总结了三种工作境界：赚钱谋生，事业，使命感。按沙哈尔的阐释，前两种为次，第三种则最佳。细思之下，觉得颇有道理。一个人，如果只把工作的目标死死盯着薪水的涨落或职位的升迁不放，并为之苦苦计较，久而久之，如何不感到身心疲惫，又有什么开心可言呢？且以我目前所从事的教书育人的工作为例，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，培养社会主义事业的接班人，是我们肩负的光荣历史使命。有了这份使命感，我们怎不会自觉地热爱我们的工作，热爱我们的学生。即使工作本身琐屑而烦累，但为了“不辱使命”，自会以苦为乐，感受开心无限。
　　携沙哈尔之手，向幸福出发！