□雷 蕾
　　看到这本书的题目，我就被深深地吸引住了，尤其是题目下方还有一个副标题——你的孩子也会庆幸你读过。作为两个孩子的母亲和一个在一线教师工作岗位上奋斗了22年的人民教师，阅读教育类、心理类的书籍已经成为了日常，尤其是在现在这样一个谈起教育就会焦虑的时代，这本书的书名无疑给了很多人渴望阅读的冲动。
　　北京市曾对3000名中学生做过一个社会调查，调查结果显示：56.28%的孩子表示非常反感甚至痛恨父母；19.22%的孩子表示对父母态度冷漠冷淡；13.13%的孩子表示不喜欢父母；6.62%的孩子表示惧怕父母；4.75%的孩子表示喜欢父母。当然，这份抽样调查结果并不能够涵盖每一所城市、每一处教育环境的真实状况，但至少能够说明孩子与父母之间没有能够达到充分的信任与肯定。我们都知道教育就是“建立关系”，青春期就是透支亲子关系。那么试想，如果在小学阶段都没有建立起良好的亲子关系，到了青春期用什么来透支呢？本来亲子关系的分值就是零，到了青春期岂不是成了负数吗？
　　这本书的作者是英国的菲利帕·佩里，虽然他不是一位著名的作家，但却是一位从业20年的资深心理治疗师。这本书曾在英国掀起巨大轰动，甚至没有孩子的人都迫不及待地买来，用于改善自己的人际关系。
　　这是一本关于“关系”的书——我们与孩子的关系、与自身的关系、与过去的关系、与周围世界的关系……读着读着，你会发现：哦，原来很多行为和思想都是一种投射。
　　平日里，我在跟一些家长交流的时候，他们总是会谈到自己小的时候是怎么样的。其实在与他们谈话的过程当中，我可以感受到他们在教育孩子的时候，很多都沿用了他们父辈的一些理念和方式，但还有一种现象就是当他们如果不认可父辈的教育方式，就会努力朝着相反的方向做，但是得到的结果确实有相似之处。
　　我们都知道，最好的教育就是给孩子创建一个和谐并且充满善意的家庭氛围，也就是说在夫妻之间或家庭之中能够顾及彼此的感受，如果觉得在这方面特别欠缺，那就要好好加强。这本书第二章节中给了五个方法：
　　第一，承认自己的感受，也考虑对方的感受，不要总坚持自己是对的，对方是错的。
　　第二，定义你自己，而不是定义别人。
　　第三，不要反应，而是反思；要表达情绪，而不是情绪化的表达。
　　第四，接纳你的脆弱，而不是害怕示弱。
　　第五，不要设想太多，或是把自己的想法硬套在他人身上，想办法了解对方的感受，如果你误解对方了，就坦然承认。
　　我是一位老师，在教育的过程中碰见过很多事例，但是即使我能够在学校理解孩子，体会他们的感受，也不能够全权代替爸爸妈妈的教育理念和行为。立足于尊重和理解意义上的教育绝不是空谈，必须付诸实际。“其实，无论孩子或成人，当我们感觉不好时，往往不需要被治愈，我们想要的只是有人感同身受，而不是被当成问题来处理，我们希望有人理解我们的感受，这样我们就不会陷入孤立无援的境地。”书中如是说。
　　这本书的最后一个章节叫“所有的行为都是沟通”。我们每个人都知道，家长是孩子的第一个榜样，那么我们要怎样去做，才能真正成为孩子的榜样呢？我认为就是要重塑自己，修炼自己。一直以来我都告诉我们班的孩子：一个人最美好的品质就是充满善意、懂得感恩。因为我觉得如果身边每一个人都能够拥有这样的品质，周围的环境会变得很热情、很轻松、很美好，我们的教育自然就成了整个社区、整个社会的事情，教育共同体便形成了。所以在这儿我也特别呼吁孩子的爸爸妈妈们能够对周遭友好、善意、礼貌、宽容，因为这是在潜移默化地影响孩子，孩子的品质是在点滴中形成的。
　　亲子关系可能是人生中最重要的关系，我们需要在孩子成年后持续尊重他，关爱他，来持续呵护亲子关系。养儿育女意味着孩子还小时你是家长，接着你和孩子都是成年人，最后你可能在成年子女的眼中变成小孩儿。如果我们可以灵活演绎这些角色，每个人都能过得很轻松。