● 河北启动“百校联百县兴千村”试点
　　日前，河北省政府办公厅印发《“百校联百县兴千村”行动河北省试点工作方案》，聚焦服务决策、服务建设、服务发展，抓好“百校联百县兴千村”行动落地落实，搭建乡村建设汇智平台，提供规划咨询、人才培养、技术支持、农民辅导、学生实践服务，促进宜居宜业美丽乡村建设，助力河北省乡村振兴走在全国前列。河北提出，各试点县可按规定统筹使用本级衔接资金支持“百校联百县兴千村”行动项目，用好各类社会帮扶资金，发挥金融支持政策优势，通过购买服务方式，支持签约高校开展陪伴式规划、建设和服务。签约高校要在科学研究、人才培养等方面对驻村服务予以倾斜支持。省级财政在安排省级衔接资金时倾斜支持“百校联百县兴千村”行动，并鼓励高校在职称评审、岗位竞聘、考核评优等方面对乡村建设服务队先进个人予以倾斜。

　　● 青海组建首支校外教育培训社会监督员队伍
　　为广泛发动社会各界积极参与校外培训治理，由青海各地各部门从各行各业人员中推荐产生57名校外教育培训社会监督员，组建起青海首支校外教育培训社会监督员队伍，及时发现和解决各地出现的共性困难和问题。青海首支校外教育培训社会监督员将监督校外培训机构是否存在“证照不全”“隐形变异”情况，开展学科类培训、管理不规范、暴利敛财、收费未纳入监管、虚假宣传、与学校勾连牟利、不开具发票、不签订合同、教材使用不规范、违反疫情防控规定、存在消防隐患等问题，同时监督在职教师是否违规参与或组织补课等情况。青海省教育厅相关负责人表示，建立校外教育培训社会监督员队伍是推进青海校外培训治理改革创新、推动校外培训环境持续优化的重要举措，也是充分发挥社会各界监督作用、进一步加强校外培训机构监管的重要举措。

　  ● 内蒙古举办“党的二十大精神融入思政课”教师培训和集体备课会
　　11月18日至20日，内蒙古自治区“党的二十大精神融入思政课”教师培训和集体备课会通过线上直播的方式举行。此前，内蒙古自治区教育厅已举办了全区大中小学思政课教师学习党的二十大精神专题培训班，做到了思政课教师培训全覆盖。下一步，内蒙古自治区教育厅将组织好高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课和中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想系列学生读本》教育教学工作，组织思政课教师分专题、成系列开展集体备课，积极打造一批高水平教学讲义、示范慕课、教学资源等多样化教学资料，将党的二十大精神有机融入思政课教学。充分发挥马克思主义学院的平台优势、学科优势、人才优势，对党的二十大精神深入开展体系化研究和理论化阐释，形成一批有深度、有影响的教学科研成果。

　　● 天津市中小学作业研究中心成立
　　为全面落实“双减”政策，提升教育教学质量，11月15日，天津市教委以“聚焦‘双减’提质增效”为主题举办全市“双减”工作系列展示交流会（河西专场），同时在河西区成立“天津市中小学作业研究中心”。天津市教委整合专业力量并依托河西区成立的“天津市中小学作业研究中心”，旨在进一步强化对作业的统筹规划、管理制度、总量控制、作业类型、作业批改及家校协同等方面的专业研究，并及时推广经验。同时，强化市、区、校三级教研对提高学校与教师作业管理与设计水平的引领作用。天津市教委要求，各区教育行政部门要将作业管理纳入区域义务教育和学校办学质量评价。中小学要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
　　（以上内容综合整理自教育部官方平台“中国教育发布”）