小学是学生养成良好习惯和提升人文素养的重要时期。小学语文中蕴含丰富的人文情感，能够让学生形成正确的思想观念。班主任在开展班级管理工作时，通过结合语文教学，能够让学生更好地理解班级管理内容，提升班级管理水平。同时，将小学语文知识渗透班级管理中，可以帮助学生掌握相关知识。
　　将小学语文教学
　　渗透班主任管理工作中的作用
　　1.通过朗读加深班级规范意识
　　朗读在语文教育中是非常重要的，在朗读的过程中，学生能够对文章留下深刻的印象。现阶段，小学生的认知能力还存在一定的不足，受外界环境的影响比较大，班主任在开展管理工作时，通过朗读教学的方式，不仅可以让学生对所读内容有更加深刻的印象，还可以有效提升学生的思想认知，从而对班主任的管理行为有更加清晰的了解。
　　2.通过写作提高学生思想意识
　　写作教育是语文教育的重要组成部分之一。语文教师通过解读课文，引导学生阅读经典短句并进行模仿句子，让学生通过获得基本知识来体验语文教育思想和行为，帮助学生形成正确的思想和认识。学生在写作教育中，能够形成正确的理念，为班主任工作的开展提供有利条件。
　　3.促进班主任更好地了解学生
　　对于小学生来讲，其表达能力还存在一定的不足，在课堂上所掌握的知识有限，很难使思维和表达同步。在语文教学中，学生能够掌握如何表达自己的想法，并对教材内容有更深入的理解。这样，班主任也可以更全面地了解学生的思想，进行目标管理，确保管理的有效性。
　　班主任管理工作中渗透小学语文教学的途径
　 1.运用语文教材开展思想教育首先，通过阅读为学生的思想教育提供科学指导。现阶段，语文教材的内容进行了很大调整，增加了学生的阅读空间。例如人教版小学三年级上册《孔子拜师》一文，可以使学生从小就接触传统文化，帮助学生丰富文化底蕴。在班级管理的过程中，引导学生对名著进行阅读，能够更好地理解文章并形成正确思想。
　　其次，鼓励学生通过分析课文重要段落，结合积累的写作知识来练习写作。让学生在此过程中丰富自己，为完成课堂教学任务提供必要的支持。
　　最后，在对学生进行语文课文的讲解过程中，需要让学生能够更好地理解文章的思想，同时还可以帮助学生树立正确的三观。例如，通过学习六年级上册第六课的《狼牙山五壮士》，对学生的革命情怀进行培养，可以帮助学生树立正确的思想观念，有利于推进班级管理工作。
　　2.在班级管理中充分展现教师的魅力
　　班主任提升自己的亲和力与感染力，是将小学语文教学渗透到班级管理中的重要基础。亲和力可以理解为爱的情感，只有班主任具有良好的亲和力，学生才能更加积极地与班主任沟通，进而接受班主任提出的意见。同时，运用富有感染力的语言进行教学，还可以让学生充分表达自己，让班主任能够对学生的内心世界有更加详细的了解。班主任可以在班级中开展“小雷锋专栏”，鼓励学生记录自己受人帮助和帮助别人的事情，更好地发现生活中的美，构建和谐班级，促进学生全面发展。
　　3.积极组织教学活动
　　首先，可以对学生进行分组，做好班级管理工作。通过把学生划分成不同的小组，小组成员之间在对语文知识学习的过程中，互相帮助，熟悉文章内容，有助于教师开展教学工作。其次，将学生学习的理论知识与实践进行有效结合，提高学生对班主任班级管理工作的认可程度。
　　语文教育不仅是小学教育的基础，而且也有利于班主任开展管理工作。通过渗透语文教学，能够为班主任顺利开展管理工作提供有利条件，让学生能够在对语文知识进行学习的过程中，对班级管理有更加详细的了解，进而积极配合班主任的工作。
　　（作者单位：陕西省合阳县教研室）