时间真的好不经用，一年的支教生活就此结束，仿佛一晃之间，把那些可爱的孩子们、同事们定格在了昨日的记忆里。
　　去年秋季开学的日子遭遇罕见连阴雨，秋雨霏霏，时作倾盆，数日不开。我们一行三人冒雨翻过两条深沟，一路上既要绕开因雨而造成的滑坡滚落下来的巨石，又要瞅着道路一侧大山有无滑坡的迹象，我们的心提到了嗓子眼，原本1小时的路程我们却走了2个小时，我的支教生活就这样开始了。
　　北塬乡中是一所建于20世纪50年代，位于白水最北端靠近延安洛川的乡村中学。冷雨寒风中，门卫师傅很热情地为我们开门指路，一股暖流顿时涌入心田，驱散了瑟瑟秋凉。屹立在风雨中的教学楼、学生公寓、教师宿办楼和学校食堂，无不凸显出国家对教育投资扶持的力度，每一处细微的变化都在诠释着“科教兴国”的大政国策在千万乡村的落地生根，如此优雅洁净的环境让你很难给生活学习在这里的孩子贴上农村娃的标签。
　　我成了这所乡村中学八年级两个班《道德与法治》课的科任老师。在与两个95后的班主任沟通过后得知，一班共有留守学生4人，离异家庭有一半之多；二班留守5人，离异家庭5人。面对这些土生土长的农家子弟，耳听校长对如我们一样出身的孩子们的悲悯之言，我的内心更加坚定：我要走近孩子们，走进他们的心里，我要陪他们过好这一年的学校生活，我要践行支教承诺，要让这一年支教时光熠熠生辉！
　　校园里确实可以分辨出学生的家庭境况，每次回家我都会将儿子穿了几次的衣服整理好，再买来几件，新旧搭配分别送给家境不太好的学生们，看着他们穿着儿子合身的衣服，我的心里暖暖的眼里酸酸的。他们吃好了、穿好了，个人卫生我也得抓好，长期的放养让一部分孩子喜欢留长发，自打给他们上课后，我就要求他们要搞好个人卫生，不允许他们的头发长成蒿草样，所以定期为他们理发成了我的又一个必修课。一年了，原来邋里邋遢的孩子个个清爽干净。
　　我任教的班级中有两个学生的送教任务，面对两个残疾程度不同的孩子，我的心里是五味杂陈、如鲠在喉，为人师的我总想为这些孩子们做些什么，所以每次去他们家我都会精心准备一番，把最好的状态带给他们，讲个故事、跳一小段舞蹈、做个文字小游戏、唱一支歌曲，“手舞足蹈”中阳光正被一点一点地种进他们心里，即使是享受顷刻间的光明与温暖。
　　渐渐地，我感觉我喜欢上了这一群乡村孩子，事实上是孩子们也逐渐喜欢上了我，喜欢上了我所代的课。我一直努力让知识走下神坛，走进生活，让学生感知所学的实用价值，并且基于孩子们的立场，力争把枯燥的道德说教和法律常识变得有温度、有趣味，将之内化于心、外化于行，是我的追求，也是我的成果。
　　教书这么多年，从农村来到县城，再从县城回到农村，我突然觉得这也是一种圆满、一种完美；更是一种成长，一份宝贵的教育经历。这份经历丰富了我对乡村基层教育现状的认知，同时我也认识了一群扎根乡村、真正做教育的同行们！有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹……支教这一年，一路汗水，一路欢歌！