“加快建设教育强国”是党的二十大报告的新提法，大会明确提出党在新的征程上举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态继续前进，朝着什么样的目标前进。这些问题对成长中的初中生来说略显懵懂，但却关乎他们的前途命运、人生选择、未来幸福。“你的样子就是中国的样子”，教会他们系好人生的第一粒扣子至关重要，也是我们思政课教师面临的挑战和责任担当，这里仅从教师的角度，思考将党的二十大报告的精神与内容引入思政课堂，教师要扮演好哪些角色？
　  做党的政策的宣传者
　　党的二十大报告对今后五年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针进行了科学谋划，为实现中华民族伟大复兴的进程进一步指明了前进方向，必将成为一座重要的里程碑。因此，这一举世瞩目的盛会得到全社会的关注，报告系统总结了近年来的光辉成就，铸就了坚定的历史自信；指导思想阐发透彻，开拓了崭新的理论境界；旗帜鲜明地强调使命任务，提出齐心协力的奋斗目标；统筹全局谋篇布局，统筹推进全面改革发展；把自我革命推向深入，提供强有力的政治保障，等等。而这些内容与思政学习、教材编写紧密相连，更是影响学生认知、判断乃至未来人生选择。笔者认为，思政教师要做党的政策的宣传者，首先得主动学习、了解内容、分析消化，继而提高自己的认知水平和理论水平，才有能力正确解读、恰当转化，用学生喜闻乐见、容易接受的形式将党的二十大精神融入课堂教学，真正成为党的二十大政策的宣传者。
　　做党的精神的贯彻者
　　思政教师要在学思践悟中深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，用心学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，潜心研读领悟党的二十大精神，并切实贯彻到思政课教学的全过程。
　　思政课堂是学习贯彻党的二十大精神的重要阵地，思政教师可以根据教学内容，站在时代的前沿，通过提高自身政治站位，用敏锐的眼光去捕捉生活中的真实场景，深度思考，结合教材教学需要，发掘其映射的精神理念。在教学实践中，党的二十大精神可以贯穿思政课的整个教学环节。通过课堂活动的设置，引导学生思辨、探讨，在碰撞中感受真相、明白真理、追求真谛。尤其是在课堂的拓展和延伸环节，引用党的二十大精神理念，更有助于政治认同，核心素养目标的实现，帮助学生构筑人生的更大格局。
　　做党的宗旨的践行者
　　学校教育的核心是学生的发展，课堂教学的主体是学生，因而思政教师要将学生作为服务对象，将课堂作为宣讲阵地，将育人作为教学目标。党的二十大报告中明确提出，治理国家，应当以造福人民为根本。关注学生的成长，实际上就是关注国计民生大事，因为孩子是国家民族的未来，每个孩子都是家庭的希望，每个家庭就是社会稳定的若干细胞，实现他们的希望、追求、幸福，就是要立足岗位、敢于担当，就是坚持人民至上的表现。把人民满意的教育办好，关键在教师，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，结合专业特色、学科内容，把党的二十大精神融入课堂，渗透到活动中去，讲好中国故事、学好党的历史、传承优秀文化，用真情讲信仰、用热情教学生、用信念育新人。