□张淑茹
　　难得的假期，难得的空闲，终于可以望着窗外静静发呆，可以坐在书桌前听着舒心的音乐，静静地读书，享受阅读的乐趣，收获一份属于自己的精神大餐。
　　床头前放着一本于漪老师所写的《教育魅力》，在书的封面写着：如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！我想这应该是每一位教师的初心，也是每一位教师的使命。阅读这本教育专著，如同夏日里的一股清泉，涤荡燥热，滋润心灵。
　　教育魅力的形成是一个长期的过程，是一个教师的人格、学识、举止风度、音容笑貌的综合统一体。人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。
　　“真诚是人格魅力的基础”，我们每天要面对天真烂漫、无拘无束的小学生，作为一名教师要传授知识，教书育人，既是良师又是益友，教育教学活动要融入真实情感，要与学生打成一片。阅读这本书，让我对教师这一个行业有了更深的认识，感到身为一名教师强大的荣誉感与责任感。
　　书的第五章为我们介绍了先秦诸子，以及各朝各代教师教育魅力的故事。教育家孔子很关心学生的健康，当得知冉伯身患绝症时，他亲自探望深表惋惜，他与学生的感情是真挚的。他认为新一代可能胜过老一代，学生可能超过老师，学生是实现仁道的希望，要重视和培养学生。于漪老师也说，一个老师就应该是一个观世音菩萨，我们要把所有的学生渡到彼岸去，不能因为其中的某个人犯过错，就扔下他不管，对于老师，那是莫大的罪过。因此，在平时的教育教学中我们要全身心地投入，想学生之所想，急学生之所急，使学生在我们所教的学科里幸福地学习、快乐地成长。
　　人走得多远，都不能忘记来时的路，不忘初心，才能方得始终。
　　在看这本书时，我脑海里常常会出现自己刚刚走上教师岗位的那一幕。1997年9月，我被分配到东大中心小学任教，我一到学校，校长和同事就热情地接待我，帮我拿被褥和生活用品，帮我打扫宿舍。当时条件虽然艰苦，但是孩子们天真求知的眼睛、家长们尊重热情的笑脸、领导们殷切的希望鼓励，都使我工作激情不减，因为热爱，所以选择，因为选择，所以坚持。
　　2012年9月，我到长安一小工作，离开了东大小学，虽然离开了农村学校，来到城区任教，但是我没有放松对自己的要求。教师要给学生一碗水，自己就要有一海水，要有源头活水，那就要终身学习，教学相长，在东大从教的初心和使命，在一小继续传承和延伸！
　　不知不觉我已经从教二十年有余，当老师的新鲜感早已过去，有时会迷茫，也会出现职业倦怠，这应该是大多数老师都要遇到的坎。所以利用假期阅读充电是克服职业倦怠的有效方法。于漪老师是出了名的好学乐学前辈，她曾经谦虚地说“我做了一辈子老师，但是还在学着做老师”，并结合自己几十年的经验，为广大教师提出三条路径：重要的理论反复学、紧扣一点深入学、拓开视野广泛学。这样才能为学生传道解惑，同时提升自己的文化修养，才能站在教育文化的最前沿。作为后辈的我们要虚心向前辈教育家学习，学习他们的教育思想、教育经验，汲取榜样的力量，让自己不断修炼。
　　我从这本书中得到的启发不止这些，它就像一盏灯塔为我今后的教育教学道路指明了方向，只有不断地学习，不断地阅读，我们个人的教育魅力才能不断地提升。让我们以书为伴，结交天下良师益友，在阅读与反省中成为有魅力的教师。