“孩子们，这节课咱们去劳动实践基地拔草，请把厚外套脱在教室里！劳动时注意安全……”课外活动时，我来到教室里安排任务，话音未落，教室里热闹起来：“耶！劳动去啰！劳动去啰！”“耶！太好了！”孩子们麻利地在教室外面站好队，一起叽叽喳喳地来到劳动基地。
　　劳动基地“不堪入目”，简直就是一个“荒草园”。都是长达两个月的“暑假”惹的祸！乡村的孩子似乎对这样的“景象”司空见惯，没等我安排，一个个“踏进”园子，有的蹲着、有的半蹲着、有的猫着腰、有的甚至一屁股坐到地上，双手抓起枯草就是一阵猛扯，扔到篱笆外，又是一阵猛抓，恨不得一下子把园子里的枯草都扯干净。我也加入了孩子们拔草的劳动之中。不多时，学校四年级和六年级，还有全校的老师们都来参加劳动，到底是人多力量大，只一节课多的工夫，劳动基地的“荒草脸”变成了“黄土脸”，老校长说：“抽个空，再来翻个土，就可以播撒些白菜、萝卜的种子了！”孩子们笑着说：“下次还来劳动！”孩子们对劳动还是真心热爱的，一点都不怕脏，更不怕累！
　　孩子们拍拍身上的泥土，来到水龙头前洗手回教室。待我跟着孩子们来到教室，只见他们有的捧起水壶就喝，有的拿起水壶去水房处接水，有的瘫坐在座位上。这时第一节晚托的铃声响了，讲作业或者是讲课效果肯定都不好，思考片刻，我有了一个小小的决定。
　　“孩子们，今天的拔草劳动大家辛苦了，还有的同学受了点小伤。请问同学们为什么会长这么多杂草呢？”我故意问。
　　“没人照料呗！”快嘴小阳说。
　　“还有别的原因吗？”我期待着。
　　教室里沉静下来。小熊举手了，这个腼腆的小男孩总有不一样的思维。我示意他发言：“因为蔬菜枯萎了，但土地的营养还在，那小草就趁机疯狂地长起来了。”我毫不犹豫地给孩子竖起大拇指：“说得真好！蔬菜没有，地上总要长点什么呀，小草就长起来！可是我们都知道草一定是没有清理干净，对吧？”我继续发问。
　　“那是的！表面上的就还没有完全清理干净，更别说地底下的了！”劳动最卖力的晓峰说。有的孩子有点头表示同意的，有的直接说是的是的。
　　“那怎样才能尽量清除干净呢？”我启发孩子们思考。
　　“明天继续去劳动！”可爱的小欣接了我的下句，孩子们一阵哄笑，“就知道出去玩！”有人埋怨道。小欣总是那么贪玩，不愿意进教室。
　　“我们不可能天天去除草，即便是天天去除，也不可能清除得那么干净，怎么办呢？孩子们！”我装着充满疑惑。
　　孩子们思考着，教室里又安静下来。
　　“老师，您忘了，刚刚王校长说，明天把地翻了，就买白菜、萝卜种子来播撒的。我想去掉杂草最好的方法就是种蔬菜！”小佑自信满满地说。我情不自禁地带头鼓掌，教室里面的气氛热烈起来。
　　“说得太好了！除掉杂草的最好方式就是种蔬菜！种庄稼！在田地里不种上庄稼，谁会专门为除草而除草呢？只有种上庄稼，才会因收获的美好而乐此不疲，而勤勤恳恳。”我重复着小佑的话：“那我们心灵的田地呢？”我微笑着望着孩子们，这才是我真正想问他们的问题。
　　孩子们窃窃私语起来，我没有去干涉，我相信他们。不一会儿，有许多小手举起来了。
　　“我觉得心灵的田地上应该种上知识！”
　　“我觉得心灵的田地上应该种上美德！”
　　“我觉得心灵的田地上应该种上好习惯！”
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　　我不住地点头、微笑。孩子们说着，眼睛里放着光芒，这么深奥的道理他们也能想得如此明白！
　　我想说：孩子们，要想除掉田地里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种好庄稼。同样，要想让心灵开满鲜花，唯一的方法就是用美德和知识去占据它。