振兴乡村教育 赋能乡村振兴

字数:1546 2022-11-02 版名:新闻
  王 泉
  振兴乡村教育,必须优先建好乡村学校。乡村能不能振兴,要看乡村教育能不能振兴;乡村教育办得好不好,要看乡村学校建得好不好。要合理布局规划乡村学校,认真落实《乡村振兴战略规划》,根据生源状况和家长需求,统筹规划设计,合理设置校点,整合资源配置,建好群众家门口的农村寄宿制学校、小规模学校等,最大限度满足群众子女就近入学需求,实现“建设一所学校、造福一方百姓”的目标。要提升乡村学校办学条件,按照“一县一策”“一校一案”策略,建立健全“上级给一点、地方出一点、企业捐一点、地方凑一点”的资金投入方式,严格按照《农村普通中小学校建设标准》,努力把乡村学校建成当地“最安全、最漂亮、最先进”的地方。要加快乡村学校信息化建设,全面落实《教育信息化2.0行动计划》,及时出台农村教育信息化经费保障办法,切实推进乡村学校“三通两平台”建设,确保乡村学校师生能够享用到“最好的网课、最优质的教学视频、最丰富的教育资源”。
  振兴乡村教育,必须优先配强乡村教师。乡村教师是乡村教育的灵魂,没有一支优秀的乡村教师队伍,振兴乡村教育必将难以实现。要合理配置乡村教师,要根据乡村学校地域、规模、生源等实际,通过“选、聘、培、支”等方式,努力为乡村学校造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍,特别要注重配齐配全体音美等紧缺学科专业教师,确保农村孩子能够享受与城市孩子同等的教师资源。要提高乡村教师待遇,落实教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》,创新乡村教师编制配备,规范乡村学校人员管理,提高乡村教师地位待遇,引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动,确保乡村教师“在岗位上有获得感、在事业上有幸福感、在社会上有荣誉感”,从而能够“下得去、留得住、教得好”。要加大乡村教师培养力度,发挥5G、人工智能等新技术的助推作用,为乡村教师提供同步化、定制化、精准化的培训研修服务,为乡村教师成长“架梯子、搭台子、铺路子、压担子”,精心培育符合新时代要求的高质量乡村教师,确保“优秀教师在乡村、乡村教师很优秀”。
  振兴乡村教育,必须优先发展乡村教育。实施乡村振兴战略,要办好服务乡村的各类教育,努力让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育。要推进乡村学前教育普及普惠发展,采取新建、改扩建等方式扩大农村学前教育资源,充分利用中小学布局调整富余学校兴办幼儿园,鼓励社会力量投资办园,规范乡村学前教育保教行为,全面提升保教质量,满足乡村幼儿就近入园需求。要推进乡村义务教育优质均衡发展,建立“以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展”的义务教育发展机制,持续改善义务教育乡村学校办学条件,扎实推进基础教育课程改革,全面推进校园文化建设,努力办好群众家门口的乡村学校。要推进乡村高中教育多样特色发展,扶持和办好必要的乡村普通高中,加强乡村高中学科建设,扎实开展新课程新教材培训,不断提高乡村高中教育质量,满足不同潜质的乡村学生人生发展规划需求。要推进乡村职业教育科学发展,建设一批直接服务脱贫致富和乡村振兴的特色专业,加大服务乡村技能型人才培养力度,积极引导群众参与技能学习培训,科学全面系统培养一批新型职业农民,为服务乡村振兴做贡献。要推进乡村特殊教育健康发展,加强乡村特殊教育资源中心建设,切实抓好乡村轻度残疾儿童随班就读和重度残疾儿童送教上门工作,落实残疾儿童惠民政策,保障乡村残疾儿童少年享受平等的教育权利。
  没有乡村教育振兴,就必定没有乡村振兴。在乡村振兴中,教育既承担着传播知识、塑造文明的功能,也肩负提供智力支撑、人才保障的作用,让我们把乡村教育办成“在农村”“富农村”“为农民”的教育,为全面实施乡村振兴战略贡献教育智慧和力量。
  (作者系陕西省商洛市商南县科技和教育体育局党组书记、局长、党委书记)