近日，四川雅安市严道第一初中进行学年评比，某班级老师自费买鱼发给综合评分前五名的学生，让家长共享学生的学习成果。老师介绍学生在校不应只是学习，更要让他们感受到关爱。“今天的鱼好好吃，是我吃过最好吃的鱼”，一位获奖学生告诉老师。（10月15日《山东商报》）
　　猪蹄也好，鱼也罢，与众不同的奖品，不仅吸引眼球，也引发人们对如何有效激励学生的讨论与思考。“自费买鱼奖励学生”不仅传递出“爱的教育”，也是一种育人创新。“自费买鱼奖励学生”并非这些老师的角色义务，而是他们主动的善意与温暖。正是出于对教育事业的热爱，正是出于对学生的情感，这些老师才心甘情愿地自掏腰包，这其中既有道德情操，也有仁爱之心。
　　教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。“自费买鱼奖励学生”并没有陷入“唯成绩”“唯分数”的窠臼之中，而是对学生进行了综合评价，包括平时表现、上课、作业等多方面情况；不仅在意学业成绩，也在意言行操守和精神家园建设，这显得可圈可点，值得肯定。
　　在物质生活丰盈的当下，一条鱼的经济价值或许有限，但其育人功能却不容小觑。“自费买鱼奖励学生”不仅让学生们和家人们享受了美食，也让他们有了满满的收获感与成就感，能够进一步鞭策孩子们“更上一层楼”。“自费买鱼奖励学生”通过符号互动，传递出一个简单而又朴素的道理——只要向上向好，只要付出足够的努力和坚持，就可以得到应有的回报与激励。
　　教育关系社会流动，承载着万千家庭的厚重期待。家长们在意的并不是那一条鱼，而是鱼背后的那盏希望之灯。以何种方式激励和引导学生，历来都是一个育人课题，没有标准答案；“自费买鱼奖励学生”不仅让学生们和家长们美滋滋地满足了口腹之欲，也让他们的心里暖洋洋。当孩子们的希望之灯被点亮，就会照亮和温暖他们前行的道路。
　　“自费买鱼奖励学生”的老师没有成本与收益的功利算计，有的只是“没有爱，就没有教育”的简单与纯粹；他们没有因循守旧，而是渴望通过不拘一格的改革与创新，促进孩子们的身心健康与全面发展。用心用情，贴心暖心，“自费买鱼奖励学生”起到了事半功倍的育人功效，值得学习借鉴。