阅读是英语学科教育及教学中极为重要的组成部分，同时也是很多学生在英语学科学习中较为困难的部分。部分学生对于英语阅读学习存在一定的抵触情绪，缺乏参与英语阅读活动的兴趣。基于此，如何通过科学有效的教学手段和方法来提升小学英语阅读教学的质量和效率成为任课老师普遍关注的问题。
　　就我国小学英语教学的实际开展现状来看，依然存在着诸多层面的问题及不足。由于教学方法的选择不当，以及学生阅读学习方法的不科学等原因，致使阅读教学的成效难以提升。对此，本文主要针对和围绕小学英语教学如何培养学生的英语阅读能力展开了分析。
　　小学英语阅读教学中存在的问题及不足
　　1.学生的英语基础较为薄弱
　　小学阶段的学生在进行英语阅读学习的过程中往往存在阅读速度较慢、难以理解其中所蕴含的知识点等问题，进而导致英语阅读的质量和效率难以提升。此外，很多学生对相关的单词、词组、语法等知识缺乏认知了解，进而造成阅读障碍。因此，在小学英语阅读教学中，加强对学生英语基础知识的教学至关重要。
　　2.教学重点较为片面
　　在以往的英语教学过程中，任课老师的教学重点往往集中于对学生理论知识的灌输和讲解，而对于学生思维能力及综合素养的培育缺乏重视。因此，任课老师应在加强对学生基础知识培养的同时，发展和提升学生的阅读能力。
　　3.教学的开展局限于教材
　　我国不是以英语为母语的国家，学生对英语语言的学习和交流都较为局限，很难通过日常生活实现英语语言的渗透性学习。因此，对学生英语阅读教学的有效开展，还需要引导学生拓展阅读课外英语文章、书籍等，突破教材内容的局限性。
　　小学英语阅读教学的开展策略
　　1.引导学生开展课前预习工作
　　在英语课堂教学开展之前，任课老师可以安排学生提前预习，使学生对教材知识建立起一个初步的认知和了解，逐渐提升学生的自主阅读和学习能力。比如，在课堂教学开始之前，任课老师可以先让学生大致介绍一下自己通过预习所了解到的知识内容，在检测学生预习情况的同时，有效锻炼学生的语言组织和表达能力。
　　2.创设情境，激发学生阅读兴趣
　　小学阶段是有效培养学生学科学习兴趣的重要时期，为了进一步提升学生的英语阅读能力，为学生后续的英语学习与发展打下坚实基础，任课老师在此阶段要加强对学生英语学习兴趣的培养。兴趣是推动学生深入学习的内在动力，因此任课老师要着力引导学生建立起对英语阅读的兴趣，逐渐消除对英语阅读学习的抵触情绪。任课老师可以依据教材内容进行教学情境的创设，使学生在轻松的氛围中理解阅读文本，提升阅读兴趣。比如，任课老师可以向学生展示一些与文本内容相关的图片、视频素材，使学生直观地理解文本内容；也可以引导学生联系实际生活中的现象进行文本理解。
　　3.开展活动，培养学生良好的阅读习惯
　　引导学生在参与英语阅读活动的过程中建立起对英语的兴趣，进而逐渐形成良好的英语阅读习惯。对此，任课老师在阅读教学过程中需要开展丰富多彩的阅读活动，引导学生积极投入到英语学习中。比如，任课老师可以组织学生根据教材文本内容进行角色扮演，提升学生的阅读兴趣，使学生在阅读中投入更多的感情。
　　总而言之，阅读教学是小学阶段英语学科教育及教学中极为重要的组成部分，任课老师要充分利用课堂教学的有效时间对学生开展多样化的教学方式，积极培育学生的阅读兴趣和阅读习惯，提升英语阅读能力。
　　（作者单位：陕西省榆林市榆阳区教学研究室）