2021年最后一个月，突如其来的疫情，打乱了西安市中小学原本正常的教育教学工作。面对严峻的疫情发展形势，西安高新区第十三小学“停课不停学”，开启了“云端教研—课堂增效—作业管理—家校共育”的“空中课堂”教学思路，利用钉钉群、优学派等多种渠道，有条不紊地推进线上教学，掀起了“教师引导学、学生自主学、家长辅助学”的高潮，同学们在家里同样学得尽兴、学得快乐。
　　云端教研，群策群力
　　我们在云端集体备课，线上交流想法。基于教材的细致解读和对学情的研判，充分整合教学资源，对如何有效开展线上教学，讨论热烈，关于“课程内容和课堂环节的设计”是焦点话题，在多次研讨中，我们达成了“三统一”：统一的教学内容、统一的课程资源、统一的评价方式。当天的线上教学结束后，我们会对教学中的亮点和困惑点进行分享交流。在激烈的研讨中，教师们集思广益，互相学习，让“停课不停研”落地有声。
　  课堂增效，自主自立
　　“今天，老师继续和大家一起学习……”温和亲切的话语拉近了我们和学生的距离，娓娓道来的话语在学生耳畔响起。课前签到、资源播放、自主学习、师生互动，35分钟的教学过程中，我们严格控制微课的播放时间，充分保障学生自主学习的时间和师生互动对话时间不少于20分钟。在互动环节，学生变身“小老师”，我们把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，学生自主、合作、探究的能力令我们惊喜连连，也让家长们称赞不已。
　　作业管理，答疑解惑
　　我们和学生隔屏相望，作业成了反馈学情的纽带。我们将作业分为三类：基础性作业、探究性作业和实践性作业。基础性作业为必做作业，主要是巩固当堂的知识，随堂辅导完成；探究性作业和实践性作业为选做作业，主要是融入生活学语文，让学生制作识字小报、编字谜、看图说话，教师提供关键词，学生练习表达；教师推荐书目，学生拓展阅读；围绕课文开展亲子游戏活动，供学有余力的学生选择完成。
　　比如：在带着学生复习一年级上册第六单元的时候，我们设计了让学生和家长一起玩手影游戏的实践活动，变化的手影游戏开启了有趣的想象空间，学生发挥想象，创编故事。这个语文实践作业不仅训练了学生的想象能力、动手能力、语言表达能力和合作能力，还抓住了他们对科学的好奇心，在玩中探索，发现科学的秘密，训练了思维能力。
　　学生提交作业，教师在线批改，及时反馈，我们会在优秀作业上画一个笑脸，写上鼓励的话语，也会提出有针对性的建议，给予温馨的提醒；我们启用钉钉作业平台、班级优化大师等多种信息技术平台，和学生“一对一”进行评价交流，答疑解惑。特别对没有在线的学生，我们还做了跟进辅导，一字一句、一言一语都体现着我们语文教师的责任和担当。
　　家校共育，保证质量
　　线上教学，家长的支持和帮助特别重要。我们在班级群里给家长们送去了学习锦囊，帮助家长更好地辅导孩子。家长们居家有了时间陪伴孩子，对孩子的辅导更加细心，家长的指导、督促和评价发挥了重要作用，孩子们书写规范，朗读兴趣浓厚，家校联动，保障了线上教学质量不滑坡。
　　我们用专业守护着学生的幸福童年。在疫情面前，我们不仅要有战胜疫情的决心，更要有良好的学习心态，在居家防护的日子里，语文“空中课堂”相伴在每一个孩子左右，身在井隅，心向星光。相信只要我们同舟共济，必定能战胜疫情，迎来明媚的春天。