日前，陕西省宝鸡市渭滨区教体局党委组织党员干部学习了《强化市县教育局长素质打造区域教育高地》一文，大家普遍认为该文为破解区域教育难题、补齐教育短板，建设区域教育高地开出了一剂良方。我结合渭滨区工作实际，从以下四个方面谈谈学习感受：
　  胸怀国之大者，做懂教育的政治家
　　我们要坚持将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，用政治家的远见卓识和面向本地、面向全国、面向世界的政治视野，全面贯彻党的教育方针，按照社会主义政治家、教育家的标准深刻认识自身肩负的重大责任和使命，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。工作中要把牢政治方向，把准教育定位，钻研教书育人规律、学生成长规律和思想政治工作规律，旗帜鲜明加强政治思想品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信，自立自强，始终把对党忠诚作为践行初心使命的最好诠释，不断焕发干事创业热情，扎实做好渭滨基础教育的这篇大文章。抓实党建引领，巩固完善党组织领导下的校长负责制试点成果，拓展深化党史教育，扎实开展“我为群众办实事”系列活动，按照“一支部一特色”要求,推进中小学校党建品牌建设,让渭滨教育系统的党建品牌更响更亮。
　　牢记立德树人，做爱教育的教育家
　　对我来讲，从青春年少到年过半百，从一线老师到中学校长，从镇街领导到教育局长，一路走来我将最美好的年华，最炽热的情感，都融进了教育这片土地，对教育的认识更加深刻，对教育愈加“痴迷”“痴爱”“痴情”。我们要秉持一颗爱心，坚持“以爱育爱、行定笃远”的理念，热爱教育，尊重校长、尊重教师、爱护学生，共同面对难题，共同见证喜悦，共同奔跑逐梦，共同成长进步。坚守一颗专心，用教育家的胸怀格局和视野，加强教育教学和教育管理研究，不断提高教育管理业务水平，爱心浇灌，倾情耕耘，韧性守望，做教育行政管理的行家里手，努力办好渭滨的每一所学校。永葆一颗恒心，坚决摒弃短视化、功利化的倾向，用积极的教育观影响感染教育工作者和广大公众，更加注重学生的全面个性发展，更加回应社会发展关切、回归教育本真，集中精力抓管理，优化资源强配置，守望心田，静待花开，全力推进渭滨教育高质量发展。
　　勇于自我革命，做抓教育的改革家
　　立足新发展阶段，做好“规划师”。深化教育评价改革，研究出台《教育高质量发展实施意见》，从加强学校管理、加强师资队伍、加强教育科研，加强质量评价监督等方面，构建新时代学校、教师、学生教育现代化评价体系。贯彻新发展理念,做好“引路人”。坚持“五育并举”，加强劳动教育，做强劳动教育品牌。全面加强学校体育艺术教育，巩固艺体发展优势，全面提升学生身体素质和审美素养。大力实施名校+工程，发挥教育联盟、名师团队辐射引领作用，促进学校优质均衡发展。潜心研究课中课后、校内校外、线上线下“三个课堂”，完善德智体美劳全面培养的教育体系。严格落实“双减”要求，综合应用课堂革命、作业革命、课后服务、校外机构治理等手段，推动“双减”落地，提高教育治理水平。构建新发展格局，做好“躬行者”。补齐发展短板，增加优质学位供给，整合优化区内闲置教育资源，谋划建设职教中心分校、特殊教育学校、学生发展中心，盘活用好教育资源。推动学前教育普及普惠发展，推动义务教育优质均衡发展，鼓励普通高中特色发展，支持中职教育融合发展，办好人民满意的教育。
 　 优化教育生态，做会教育的实干家
　　教育局长要做好深化综合治理工作，充分调动行业系统内外两个资源，重视上下联动贯通，积极争取上级领导和部门的支持，重视左右联动，主动争取组织、财政、人社、编制、发改等兄弟部门和政府领导的理解支持，在教育财政支出、干部教师选聘、教育项目建设等方面提供资金、人员和政策保障；积极协调公安、市场监管、卫生健康等部门的支持，优化教育发展的外部环境。狠抓作风建设，向庸懒散慢虚粗问题开刀，常态化抓好师德师风建设，优化教师队伍。坚持放管结合，加强校长队伍管理，用活三项机制，激发学校办学活力。强化督导监督。用好督导利器，完善督导体系，强化“督”的权威，突出“导”的作用，建立健全教育督导新机制，主动接受监督，净化教育生态。
　　（作者系宝鸡市渭滨区教育体育局党委书记、局长）