关育兵
　　到一所农村中学办事，我最感兴趣的，不是变化了的校园环境，而是那里的每一个孩子都会向老师问好。不仅是学校的老师，就连外校的老师，他们也会很自然地问好。这让我想到，我所在的学校，孩子们也会向老师问好，但面对外来人员时，他们就会不知所措了。
　　教育就是养成习惯，文明就是要有礼貌地对待他人。农村孩子不会向人问好，一者缘于他们羞怯的心理，二者是他们不知道该怎么做。事实表明，通过学校的强调、训练，孩子们是能够做好的，是能够掌握这一社会交往的基本礼仪的。
　　然而，遗憾的是，在这所中学，我没有看到老师向学生回礼。有的一闪而过，有的“嗯”一声，有的点点头。其实，在许多城市学校，老师们也是如此。点头示意，可以理解为一种回礼，但这种回礼，实是对他人礼节的一种怠慢，有一种高高在上的感觉。现代社会，人与人是平等的。老师和学生，至少在人格上是平等的。点头示意，并不是认真回礼的方式。至于其他回礼方式，更是有失恰当，甚至是礼仪修养的欠缺。 
　　对于学生的问候，我总是热情地回应。如果是一个学生的问候，我会回问“你好！”，如果是几个学生在一起，我会回问“你们好！”。我一直以这样认真的回礼方式对待学生的问候，我觉得这是做教师应有的素质。
　　为什么这么说？如同前述，人格平等是学校应有的理念。这种平等，体现在教学上，也体现在礼仪上。老师认真地回礼，究其本质，是对学生人格的尊重。进一步推论，不能给学生问候认真回礼的老师，很难在课堂上平等地对待学生，骨子里有高于学生的陈旧观念。
　　其次，我们经常说行为世范，教师要用自己的言行成为学生的榜样和镜子。既然如此，要求学生做到的，老师就得做到。在礼仪上也是如此。我们要求孩子们做到，自己却做不到，又如何成为学生的榜样和镜子呢？
　　给学生回礼，看似小事，其实不小。在自己的学校，因为我认真而热情地给孩子们回礼，孩子们似乎也更愿意向我问候。在那所学校，我也认真地给孩子们回礼，孩子们有短暂的发愣，继而似乎很高兴！所以——
　　老师，请认真给学生的问候回礼！